北师大版二年级数学上《有多少个字》教学设计课后反思.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 北师大版二年级数学上《有多少个字》教学设计课后反思 《有多少个字》教学设计 一、创设情境、导入新课 师：在我们升国旗的时候，操场上了站了很多人，大家估一估有多少个人？ 生：有 528 人。 师：估计就是让我们用整百整十来这样的整数来回答。 生：有 100 个人。 生：有 1000 人。 生：有 200 人。 师：看来大家的答案都不统一，那么本节课我们就来学习关于估计的一些策 略，请大家认真听讲。 二、知识新授 活动 1.让学生齐读课本 p30 的文章。（齐读是为了让学生在读的过程中调动 多种感官,不只是看到的,还可以从读的时间方面来感受.） 活动 2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？ 学生观察，同桌交流自己猜的字，后全班交流，老师适时指导。 生 1：我觉得有 100 个。 生 2：我觉得有 1000 个。 生 3：我觉得没有那么多，有 150 个左右 。 教师板书这几个数字,全班交流。 活动 3.小组回答，指名汇报方法 。 方法一：每行约有 10 个字，数数每段有多少字，有多少段 。 10×8=80(个) 有两段 :80+80=160(个) 方法二：右栏大约 50 个字，左栏是右栏的两倍 。 右边 5 行,每行 10 个字.10×5=50(个) 左边 10 行,50×2=100(个) 总共 :50+100=150(个) 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 根据这两种不同的算法,我们得出的结果是不一样的,那么你对于这两个结果 有什么看法呢? 师:两种方法,两种结果都是正确的,因为我们是估计,肯定不精确,会有偏差. 活动 4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。 通过观察,学生会发现:第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的 2 倍,第 三个杯子中豆子的高度大约是第一杯的 3 倍.运用已有的倍数知识,便可以估出 第二杯大约有 200 粒豆子,第三杯大约有 300 粒豆子. 三、作业练习 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》