我校校本课程建设的实践与反思.pdfVIP

我校校本课程建设的实践与反思 一、校本课程建设的认识 新课程改革的重点之一，就是“调整和改革课程体系，试行国家课程、地方课程和学校 课程”，“实行国家、地方和学校三级课程管理”，把课程的一部份权力下放给学校和教师， 这就给我们提出了一个新的课题，新的挑战。 对校本课程的建设，我们有以下几点认识： 认识一：校本课程建设的实质是办学的特色化 我们认为，校本课程是以学校为基地进行课程建设，强调由学校发起，根据学校自身特 定的教育思想、教育目标，进行课程的编制、实施和评价，形成具有个性特色的课程结构， 并在学校中加以实施，强调对学校及当地社区课程资源的利用。其实质是一个以学校为基地 进行课程开发的开放、民主的决策过程，即校长、教师、学生及其家长和社区人士共同参与 学校课程计划的制定、实施和评价活动。 而且，我们清醒地看到，随着我国基础教育课程改革的不断深入，原先强调的遵从和统 一的课程指导原则被删除，取而代之的是多元主义和多样性原则：一种是外部驱动的校本课 程建设，即来自于国家的要求、任务或规定，但学校以自己所独有的方式接受、完成；另一 种是内部驱动的校本课程建设，即完全由学校内部发动，是学校自身所独有的。从这一点来 看，校本课程建设顾及到了学校自身的办学特色，成为学校办学特色的基础和保障。