人教部编版四年级上册语文《雪梅》教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 年级 四 学科 语文 主备教师 使用教师 课 题 9古诗三首 雪梅 备课时间 9.16 上课时间 1、会认3个生字。 教学目标 2、感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、借助注释理解诗意，明白人和事物各有长短、应取长 补短的道理。 1、感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学重、难点 2、借助注释理解诗意，明白人和事物各有长短、应取长 补短的道理。 教学手段 多媒体课件。 教 学 过 程 复备记录 一、导入 寒冷的冬天就要到了。在冬天，同学们最希望的就是 下一场雪了。谢老师带了一些图片让大家一饱眼福。（课件） 人们把雪称为报春使者。 2、在冬天，我们总要说到一种植物，它就是梅花。（课 件）所以人们也把梅称为报春使者。 3、那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学 习宋代诗人卢梅坡的一首 《雪梅》。 二、学诗 1、自由读诗，读准字音，读通句子。指名读诗。读 古诗，讲究的是抑扬顿挫，谁能有节奏的读一读。 2、作者在诗里想告诉我们什么呢？我们来理解诗意。 注释是我们的好帮手。指名读注释。结合注释，和同桌交 流，说说诗意。 反馈。相机指导。 学习古诗，注释是我们的好帮手。指名读注释。结合 注释，说说诗意。不理解的做上记号，和同桌交流。 反馈。你还有什么地方不理解？相机指导。 重点指导：“降”，认输 “搁”，放下 “逊”，逊色、 差一点。 一、二句意思：梅花和白雪相互争春，彼此各不相让， 谁也不肯认输，连诗人要评论它们二者的高下，也需要搁 下笔来好好地想一想，煞费一番心思了。 三、四句意思：梅花在颜色的洁白上要比雪差三分， 而雪在气味的芳香上，却要输给梅花一段了。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 板书：雪白 梅香（板书：各有长短）颜色洁白是雪 的长处，是梅花的短处；而怡人的清香是梅花的长处，却 是雪的短处。 指导有感情地朗读。（不服输的语气；诗人为难的语气； 各有长短的语气） 3、雪和梅争春，为什么比不出高低？假如没有梅花， 就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显 出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。怎样才能更完美 呢？（板书：取长补短） 4、让我们一起踏雪寻梅，看看雪与梅互相映衬的美景 吧！（课件）引出主题：只有取长补短，既有晶莹洁白的雪， 又有暗香浮动的梅，才是冬天最美的景，才是最美的报春 使者。 5、这首诗写雪与梅的古诗不仅向我们展示了雪与梅互 相映衬的美景，还告诉我们应该取长补短的道理。这首诗 的后两句就成了书中十二单元语文天地向我们推荐的经典 名句。让