小学道德与法治_《中国人民站起来了》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 《中国人民站起来了》第二课时教学设计 教学目标： 情感目标： 激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。 能力目标： 能说出新中国日益发达强盛的实例，培养学生收集资料、处理信息的能力。 认知目标： 了解新中国成立后，中国人民行使着当家做主的权利，知道新中国成立的基本概况及 历史意义。 教学难点 ： 学生能列举出新中国日益发达强盛的实例。 课前准备： 教师：PPT 学生：课前搜集有关新中国成立后各行业飞速发展的资料 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 教学过程： 第二课时 一、激情导入： 上一节课我们学习了新中国成立后，中国人民获得了平等、自由的权利，那么，对于 占中国人口最多的农民来说，他们最需要的是什么呢？ 生：土地 二、学习新中国的土改运动及民主选举 1.旧中国的土地分配制度是怎样的？ 生：新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人口不到百分之十的地主和富 农，却拥有百分之七十值八十的土地；而占乡村人口百分之 90 的贫农、雇农和中农，却 只拥有约百分之二十到三十的土地。 2.这说明了什么？ 3.师 PPT 展示旧中国农民苦难照片，师深情讲解：他们不得不带着饥饿的孩子沿街乞 讨；他们衣衫褴褛、骨瘦如柴；这是 1942 年河南的大饥荒 ，饿死了竟有 500 万人；这是 《白毛女》的剧照，杨白劳因为换不起地主的租子，在偷偷和亲爱的女儿作别后，竟喝卤 水 自杀了 ！你感受到了什么？ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 4.询问家中老人，他们经历的土改运动是怎样的？ 5.师 PPT 展示相关资料。学生观看丈量土地照片。 6.土改运动意味着什么？ 7.解放后很多农民一字不识，他们如何使用自己的选举权？ 8.师讲“投豆选举”的故事：这张照片中背碗而坐的是农民代表候选人，如果农民想 选谁，只需要向碗中投一粒黄豆即可，这个方法好在哪里？在很多地区得到了推广。 9.农民取得选举权意味着什么？ 二、学习方法总结：抓住课本、搜集资料、合作交流 1.学习“废墟上的巨变” 2.为什么解放初很多日用品的名字都带 “洋”字？ 3.PPT 出示 1949 年钢产量与 2008 年的对比 ，看了这些数字，你体会到什么？ 活动一 ：小组讨论交流建国后我国的工业、建筑、科研等方面取得了哪些令人可喜的 成绩 ？ 1.小组长组织组内同学发言 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 2.学会合理有效的利用自己搜集的材料 3 ．推选小组成员进行汇报 师引导学生根据资料说出自己的感受，感受到新中国成立后我国各行业取得的飞速发 展。 生 1 ：汇报武汉长江大桥的建造及感受 生 2 ：汇报中国第一辆汽车的诞生及感受 生 3 ：汇报原子弹、氢弹的研究 生 4 ：补充汇报并说感受 生 5 ：讲钱学森回国参与国家建设的故事。 三、自学第七页、第八页的内容 1.学习“走向世界舞台” 2.展示“截止 2011 年 1 月 1 日,世界上 196 个国家中,共有 174 个国家与中国建立了 大使级外交关系