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《SOPC 技术》课程教学大纲 Technologies of SOPC 课程编号：170202039 学时：24 ，理论：16，实践：8 学分：1.5 适用对象：工科专业 先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、EDA 技术及应用。 一、课程的性质和任务 电子信息技术的迅猛发展，使现代电子产品的设计技术发生了革命的变化，这就是国外已 广泛采用的电子设计自动化（EDA ）技术实现的片上编程系统技术（SOPC）。利用EDA 技术， 电子系统工程师可快速方便地实现电子系统的集成。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的在于使学生全面完整地理解电子系统集成基础原理和基本方法，并能将 有关理论和方法运用于电子设计自动化开发与设计的工程问题，能选择与使用计算机辅助设计 等现代工具和手段实施电子系统的建模、仿真、调试、分析、设计；能理解基于电子设计自动 化的新理论和前沿技术进展。课程教学应在学生的知识、能力、及素质三个方面的要求具体应 满足以下： 1.知识要求 通过课程学习，学生应全面、完整地理解基于电子系统集成基础原理和基本方法，并能将 有关理论和方法运用于电子系统集成开发与设计的工程问题，能选择与使用计算机辅助设计等 现代工具和手段实施电子系统集成的建模、仿真、调试、分析、设计；能理解基于电子系统集 成的新理论和前沿技术进展。（支撑毕业要求 1-1 指标点） 2.能力要求 (1) 能够理解并掌握市场最流行的或最新推出的新型电子系统集成及其他相关芯片、软件 调试工具、操作系统等的开发和设计的基本方法；（支撑毕业要求 3-1 指标点） (2) 不断向学生传递“互联网+”、“ 中国制造 2025”等技术应用发展信息，培养学生强烈的 创新意识，并能掌握基本的创新方法；（支撑毕业要求 3-2 指标点） (3) 能基于复杂工程问题的整体解决方案，设计满足特定需求的电子系统、单元或流程； （支撑毕业要求3-4 指标点） (4) 能够基于电子系统集成的原理提出对复杂电子信息相关的工程问题展开研究的方法、 技术路线和实验方案；（支撑毕业要求 4-1 指标点） 684 (5) 能够按照实验方案设计合理的实验步骤，能正确操作实验仪器、安全完成实验过程。 （支撑毕业要求4-2 指标点） (6) 设计不同的变量并正确采集和整理实验数据，能够理解实验结果，解释理论模型和实 验结果的差异，用实验结果解释理论模型，并通过信息综合得到合理有效的结论；（支撑毕业要 求 4-3 指标点） (7) 了解本专业重要资料的来源和搜索方法，能够运用现代信息技术进行文献检索、资料 查询及相关信息；（支撑毕业要求 5-1 指标点） 能够使用 ISE/ QUARTUS Ⅱ/Modelsim/Matlab Simulink 等计算机辅助设计和调试分析工具 完成电子系统的智能控制或算法处理处理过程的仿真、调试试验，并理解其局限性；（支撑毕业 要求 5-2、5-3 指标点） (8) 具有书面归纳整理和表达实验目的、实验原理、实验内容、实验步骤、实验结果及分 析的能力，能够撰写电子系统集成及应用的实验报告和设计文稿。（支撑毕业要求 10-4 指标点） (9) 培养具有理论联系实际，并在实践中不断学习的能力。（支撑毕业要求 12-3 指标点） (10) 针对电子系统集成软、硬件和开发工具更新换代太快，培养自学能力，逐步树立终身 学习的观念。（支撑毕业要求 12-4 指标点） 3.素质要求 (1) 能够在多学科背景下的团队活动中，能够承担个体、团队成员及负责人的角色。（支撑 毕业要求 9-1、9-2、9-3 指标点） (2)能够就电子信息相关的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括 撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。（支撑毕业要求 10-4 指标点） 《SOPC 技术》课程目标对电子信息工程专业毕业要求的支撑关系如表 1 所示。 表 1：《SOPC 技术》课程目标对电子信息工程专业毕业要求的支撑关系 毕业要求指标 《SOPC 技术》课程实践教 毕业要求