新世纪版信息技术八年级下册第三课 呼吸灯（教学设计）.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 新世纪版信息技术八年级下册第三课呼吸灯教学设计 课题 呼吸灯 单元 第三课 学科 信息技术 年级 八年级下册 1．进一步熟悉 for 循环语句，理解 for 循环需要遍历语句中的 序列 。 学习 2 ．掌握 range() 函数的用法。 目标 3 ．掌握函数的定义和调用方法。 重点 是掌握函数的定义及调用方法。 难点 理解循环的控制。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前导 呼吸灯是指灯光“由暗到明，再由明到暗”， 学生思考并回 通过提问培养学 入 不断循环的灯。 答问题 生思维，能过图 1、提问：生活中，在哪些地方可以见到呼吸 片展示激起学生 灯？ 的学习兴趣 2、怎样才能做出呼吸灯的效果呢? 二、新知学 1、将灯光的亮度由0 变到 9，再由 9 变到 0，如此 理解 for 循环 通过学习学生理 习：for 循 反复循环，就可以让 LED 灯呈现出呼吸灯的效果。 语句的作用 解for 循环语句的 环 我们使用 for 循环来设计呼吸灯。 作用 2、for 循环是编写程序必须掌握的命令。 三、演示操 1、 【例题 3-1 】将 LED 点阵屏幕上正中间的灯设 观看老师演示 通过演示，学会 作并探究 计成呼吸灯。 学会用积木模 用积木模式进行 操作步骤： 式进行编程并 编程 第一步 新建硬件作品，进入图形化编程模式。 运行观察运行 结果回答问题 选择新建硬件作 选择micro:bit 进入micro:bit 编辑界面 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 第二步 编写如下积木程序： 2、问题探究：运行程序，你在micro:bit 上看到了 什么效果？ 3、程度效果展示 四、小博士 for 循环语句的格式如下： 学习 for 循环 通过学习理解 for 变量 in 序列 ： 语句的格式， for 循环需要遍 语句块 range() 函数 历语句中的 序 序列可以是列表，或者是一个字符串，或者是 的用法。 列 并 掌 握 range() 函数产生的序列。for 语句的循环次数为列表 range() 函数的用 或序列中的元素个数