《开开心心上学去》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 《开开心心上学去》教学设计 一、教学内容分析 《开开心心上学去》是《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第一课的教学内容。本单元作为教 材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助 学生形成身份认同、建立新的同伴社交群体、熟悉和了解新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的 求学之路等方面的引导。力图帮助学生尽快的适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习，从而实现“健康、安全地生 活”的第 11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”方面的课标要求。 《开开心心上学去》是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作 为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理 ，帮助他们感受 自己角色的转换 ，感受上学的快乐； “爱上新生活”为本课第二个教学内容，通过幼儿园与学校的对比变化 ，感受成长与变化带来的愉悦 ，并对校园生活 充满期待 ，喜欢上小学生活 ；本课的第三个教学内容“爱新书 ，爱书包”进一步的引领学生懂得如何爱新书、爱书 包 ，喜欢学校生活，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。 1 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 二、学情分析 从幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大的转折，他们的社会角色、生活方式、学习方式和 活动环境都发生了巨大变化。 1.绝大部分一年级新生在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。他们懵懂 的知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。但是有一些学生一时之间不能适 应这种转变，从而产生了心理上的不适应，他们面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，内心变得比较敏感 和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。 2.家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书 ，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待的想尝试 与使用 ，但是怎样保护他们，却知之甚少。部分家庭的父母已经在有意识的培养孩子 自己的事情 自己做的习惯了，但 有一部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。 三、学习目标 2 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 1.体会成为小学生角色的变化，喜欢学校的生活。 2.发现小学生活与幼儿园生活的不同，感受成长与变化带来的愉悦。 3.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。 四、学习重难点 1.重点：体会成为小学生角色的变化，喜欢学校的生活。 2.难点：学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。 五、学习方法 1 ．以真实的情境导入，引发学生情感共鸣，展开探究学习，指导学生适应和喜欢新生活。 2 ．以丰富的学生活动（讲故事、游戏、讨论等）为载体，突破问题解决，激发学生适应、喜欢校园生活的情感。 3 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 六、学习过程设计 环节一：上学啦，真高兴 【环节内容】 1.导入：同学们，首先，老师要恭喜你，你已经正式成为一名小学生了！ 2.播放儿歌：《上学歌》 3.提问：你知道我们为什么要背上小书包上学吗？你还记得，在你上学之前，你的家人为你做了哪些准备吗？在 你上学的第一天，你的心情是怎们样的呢？ 4.出示故事 （1 ）故事1 ：鸣鸣的上学故事 4 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 ①人不学，不知道。 ②《中华人民共和国义务教育法》中规定了凡是年满 6 周岁的儿童，其父母或者其他法定