人教版高中地理(2019)必修第一册 第一章第一节地球的宇宙环境教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 第一章第一节 地球的宇宙环境 一、本章节新课程标准要求 1、理解自然地理现象的过程与原理 2、增强对生活中的自然地理现象进行观察、识别、描述、解释、欣赏的意识和能力。 二、本章节体现或透视哪种学科核心素养 科学认识地球所在的宇宙环境，提升空间思维能力；突出地球是唯一存在高级智慧生命 的星球，学生既要着眼宇宙环境，理解人类生命的神奇，更要用自身行动珍惜和保护地球的 宇宙环境。 三、本章节分组合作学习设计及理由 运用数据和案例分组合作学习地球在宇宙中既是普通的一颗行星又是一颗特殊的行星。 通过自主学习，分析图表、自主查阅资料和小组探讨探究的方式，挖掘地理信息，引导 学生大胆畅想、求异创新，强调科学幻想需要构架在科学的依据之上，培养学生发散思维的 能力和实事求是的科学态度。 四、教学目标 1、根据图像资料，结合天文观测活动，描述各类天体的特点以及天体系统的层次结构。 2、运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置，描述地球的宇宙环境。 3、运用资料说出行星地球的普通性和特殊性，体会保护地球宇宙环境的必要性。 五、教学流程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图 【导入】人类是孤独的吗？我 们未来的栖息地是哪里？ 【进入新课】人类天生好 奇，对远方的探寻从未停止。 在美国加州北部山区里，有42 阅读课本回想熟悉的 带着探索和好奇心进 台射电望远镜，它们总是朝着 宇宙故事或实事新闻 入课堂 一致的方向眺望，每天 12 小 时，已经持续 20 年，这是地 外文明搜寻计划，最主要的使 命是去回答一个问题，我们是 孤独的吗？在宇宙中除了地 球还有哪些物质？ 【板书】一、地球在宇宙中的 位置 收集天体视 宇宙：“四方上下曰宇， 闪烁的恒星、轮 阐明天体的概念，与 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 频和图片 古往今来曰宙，以喻天地”宇 廓模糊的星云、相对 常说的“星星”等词 宙是时间和空间的组合，无始 星空背景有明显位移 语区分开来，列举常 无终无边无际。各种天体则是 的行星，一闪即逝的 见的天体类型 宇宙中物质的各种各样的存 流星、拖着长尾的彗 在形式。 星······ 晴朗夜空下，仰望星空， 会看到繁星点点这些都是天 体，你知道哪些天体？ 在浩瀚的宇宙中，地球究 1、太阳系里，哪些是 阐明天体系统的层级 竟处于什么位置？ 恒星，哪些是行星？ 关系，了解各层级天 （展示太阳系示意图） 2、