理论力学实验.docx

. . 1 / 31 《理论力学试验》讲义 前 言 科学和经济的进展，市场经济体系的建立，人才聘用的市场化，都对大学生的实际力量提出了很高的要求。培育和训练大学生的分析问题、解决问题的力量，培育和训练大学生的实践动手力量，是课程建设和课程教学的根本目标，为此，我们突破长期以来 《理论力学》课程教学无试验的状态，初步建设了理论力学试验室，开展了《理论力学》 实践教学活动。 《理论力学试验》作为《理论力学》教学体系的重要组成局部，目的是通过这样一组实践教学环节的实施，开阔学生的眼界，加强《理论力学》的工程概念，了解这门课程与工程实际的严密关系，培育、熬炼学生的创思维和科研力量。大量与《理论力学》相关的产品和科研成果作为《理论力学试验》实践教学的容，通过参观图片实物、试验演示以及学生自己观看、分析和动手实践到达试验的目的。试验的结果考核将实行填写试验报告、撰写小论文和交习作的形式进展。 目前，《理论力学试验》主要包括三项容： 1、静力学、运动学和动力学创应用试验。 2、动力学参数测定试验 3、运动学和动力学计算机模拟仿真试验。 第一项试验 静力学、运动学和动力学创应用试验 一． 试验目的 1、 通过大量工业产品和科技成果向学生展现《理论力学》的工程意义和工程应用，开阔学生的眼界。 2、 通过学生对大量工业产品和科技成果的观看分析，通过学生动手操作，加深对《理论力学》根本概念的理解，稳固力学分析方法的把握。 3、 培育、训练学生的创思维，提高、熬炼他们建立力学模型的力量。二． 仪器设备 . . 10 / 31 1、 挂图、照片。 2、 40 余套产品、模型、设备和零部件。三． 试验容 〔一〕 静力学局部 〔一〕曲柄滚轮挤水拖把的受力分析与过程 其计算简图如图 2，应用虚位移原理可以得出FD 和 FB 的关系。 F ? F ? sin? ? OA ?[1 ? OA cos? ] D B OD AB 2 OA 2 sin? 二者的过程关系如以下图： 〔二〕桑塔那汽车用的千斤顶受力分析与自锁条件 千斤顶受到平面汇交力系的作用，车重 G ，简洁求得 F 和 F 1 2 。进一步，利用虚位移原 理，可以求得手柄作用力F ： ? M ? G ? ? E F M , F ? d 当螺纹升角小于摩擦角〔? ? ?m〕时，千斤顶还将发生自锁现象： 〔三〕膨胀螺钉的应用技术与约束反力分析 如图，膨胀螺钉的约束反力是一空间力系： 之所以能固接在墙中，机理如图， F N 越大，静摩擦力也越大。 〔四〕管子钳的受力分析与剪刀钳的受力分析 管子钳的设计充分利用了力学原理： 〔五〕兔子挠骨抗扭强度测试仪——空间力偶等效理论的应用 测试仪利用空间力偶等效理论，对以下图的挠骨进展扭矩和转角的试验： 得到二者的关系如图： 其中右图为扭矩和愈合天数的关系曲线图。 〔六〕挖掘机部件的受力分析与求解各油缸的推力或拉力 敏捷、正确的选取争论对象是求解静力学问题的诀窍，如下图的挖掘机受力分析： 〔七〕静、动滑动摩擦因数的测定装置 利用图示测定装置可以测定材料静、滑动摩擦因数： 简化得到力学模型： 利用临界条件和newton 定律可以求得静、动摩擦因数。 〔八〕压延机的摩擦因数问题 压延机的压延厚度和摩擦因数有关。如下图，要使得压延产生，必需使合力向右，进而可以求得厚度和因数的关系： 剥毛豆机是一应用实例。 〔九〕滑动摩擦不自锁——自动关门的摇皮 该设计同样应用了自锁原理，当升角〔或倾角〕不小于摩擦角时，机构无法实现静平衡。 〔十〕翻倒问题与起重机的稳定度 这是典型的平面平行力系的平衡问题，利用临界条件，可以求出平衡块的限重和稳定度： 〔十一〕螺旋压榨机或螺旋拔销爪 利用虚位移原理，可以求出主动力M 和反作用力F 之间的关系： 其中： r 为螺旋半径，? 为螺纹升角。 F ? 1 M r tan? 〔十二〕桁架在桥梁设计中的应用与计算 工程实际中的桥梁设计广泛应用了理论力学的学问： A．拱桥 材料一般为脆性材料，单个构件受到平面汇交力系作用： 桁架构造桥 构件受到平面汇交力系或一般力系的作用，应用节点法或截面法可以求解： 以下图为一跨珩架在自重和一般载荷作用下的受力图： 悬索桥 悬索上的每一个节点为一平面汇交力系作用点： 斜拉桥E．大路桥 必需指出，以上各种桥梁除了需要进展静力平衡分析外，还需要进展动力计算，如模态分析， 固有频率计算等。 〔十三〕应力集中概念、空间杠杆原理和弯曲技术在磁砖切割机上的综合应用 瓷砖切割机综合应用了材料力学中的应力集中、理论力学中的杠杆原理和弯曲技术： 〔二〕 运动学局部 〔一〕计算机驱动器变角速度的掌握 驱动器中包含有涡轮蜗杆机构、摩擦传动和凸轮紧固等。为保证线速度不变，在信号承受点不断变动的状况下，驱动器转盘的