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第一单元 我们长大了
1、我在成长
一、教学目标 :
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;
2、知道人体生长发育有两个生长突增期;
3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
二、过程与方法
1、能够收集从出生到现在的成长证据;
2、能够测量身高和体重;
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;
4 、能够根据图表对生长发育情况做出解释;
5、能够交流和表达成长变化的特点。
三、知识与技能
1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;
2、知道人体生长发育有两个生长突增期;
3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。
四、情感、态度与价值观
1、意识到证据在得出结论中的重要性;
2、学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。
五、教学重难点
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做
出解释;
六、课时安排
一课时
七、教学准备
1、教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检
记录表。
2、学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己
出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
八、教学过程
〈一〉游戏导入
1.出示课件:猜猜我是谁。
2 .谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一
猜他们分别是哪位同学?
3 .提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
〈二〉合作探究
(一)交流自己成长的证据
1.谈话:你从哪些方面发现 自己长大了?谈谈你自己的感受 。
2 .学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3 .谈话:老师这里有一位同学不 同阶段所拍摄的四张照片(出示顺
序打乱的照片),你能将它们排排序吗 ?
4 .学生进行排序 。
5 .汇报:你是怎样排的?为什么这样排?
6 .小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;
比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
(二)测量自己的身高、体重等
讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是
怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?
2 .小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一
定要进行“测量——记录——比较”。
3 .谈话:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好
方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方
案。
4 .出示思考题:
(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?
(2 )除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?
5 .汇报:你们小组想测量什么?怎样测量?
6 .小结:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间
去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,
测完后可测量其它项目,请组长负责。
三、绘制身高、体重的曲线图
1.提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图
吗?
2 .学生绘制身高、体重曲线图。
3 .谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
4 .提问:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长
情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一
样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?
四、总结、拓展
1、谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究
你有什么收获?
2、小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,
请同学们课后继续去寻找。
五、课后反思:
2、悄悄发生的变化
一、教学目标
二、过程与方法
1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点;
2、能够选择适当的方式表达和交流 自己对青春期知识的了解。
三、知识与技能
1、知道青少年青春期身心发展特点;
2、知道怎样正确对待青春期变化。
四、情感、态度与价值观
1、意识到青春期变化是人体的正常发育;
2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
五、教学重难点
重点:能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了
解。
难点:知道怎样正确对待青春期变化。
六、课时安排
一课时
七、教学准备
1、搜集有关青春期特
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