第18课《中国石拱桥》教学设计 部编版语文八年级上册.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 中国石拱桥 【教学目标】 1.把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结 构。 2.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。 教学难点 把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。 教学重点 学习常见的说明方法，并体会它们的作用。 一、营造意境，导入新课 “门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月 夜”里有杜牧的感慨与浪漫； “小桥流水人家”中是游子渴望的家的 温暖； “忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。桥，总是连 接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。 “桥”为何有这么高的美学价 值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的 《中国石拱桥》，来一探究竟吧。 （板书：中国石拱桥 茅以昇） 【设计意图】桥在生活中很常见，在中国画和中国诗歌里却是一种诗 意般的存在。所以，在客观认识 “桥”，尤其是了解中国石拱桥的智 慧之前，先营造一种诗意的氛围，以此激发学生对桥的兴趣，更好地 导入课文的学习。 二、朗读课文，明确说明对象 1．默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚 固、历史悠久。 2．根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 明确： 赵州桥 卢沟桥 形式 卢沟晓月、两旁石柱上不同 初月出云，长虹饮涧 优美 姿态的狮子 结构 1300 多年了，还保持着原来 两岸河堤常被冲毁，卢沟桥 坚固 的雄姿 却极少出事 修建 公元 605 年左右 公元 1189 到 1192 年间 时间 三、整体感知，理清说明顺序 1．阅读第一、二自然段，思考：这两自然段分别写了中国石拱桥的 什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？ 明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引 起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这 是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中 国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊 的顺序。 2．默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序 来写赵州桥的？ 明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的 修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以 及古人的赞誉。接着从四个方面 (结构巧妙；造型优美，用料节省； 结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个 层次可以看出作者在说明赵州桥时，运用的是从概括到具体的顺序。 3．指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11 个半圆形的石拱…… 每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》