5、小学语文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计(2课时).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 5 《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 【教学目标】 1.会认本课 10 个生字，会写 12 个字，理解生字组成的词语。 2.有感情的朗读课文，分角色朗读，体会童话魅力。 3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得生活 中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 4.尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。 【教学重点】 1.会认本课 10 个生字，会写 12 个字，理解生字组成的词语。 2.有感情的朗读课文。 【教学难点】 1.分角色朗读，体会童话魅力。 2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得生活 中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 3.尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话引入：五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上。 今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！ 百学须先立志。——朱熹 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2.助读资料： 走进作者：安徒生，安徒生是丹麦 19 世纪著名童话作家，被尊称为 “现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838 年获得作家奖金。 “为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了 《讲给 孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。 近 40 年间，共计写了童话 168 篇。他的代表作有 《卖火柴的小女孩》 《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的 人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。 二、出示学习目标 1.有感情的朗读课文。 (重点) 2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得生活 中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。(难点) 3.尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。(难点) 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.理解词语。 5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否 通顺。 6.再读课文，想一想课文写了什么？ 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 百学须先立志。——朱熹 示例：这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到 广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进 窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞， 因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快 和生机。 7.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写 法： 豌：左窄右宽，豆字整体上倾、下横变为一提，夗字左右要窄、末笔 弯横稍重。 舒：“舍”的“人”撇长捺变为点，“予”下边横钩的横稍长。 僵：右边要写紧凑， 上横短，中间和最下边的横稍长，两个“田” 都要扁。 枪：左窄右宽，人字要宽、撇和捺靠上相交，下边横折钩要窄小、竖 和弯要长。 愉：忄左点稍大居中、右点靠上，俞字的人要宽展、中间有一短横、 下边紧凑。 8.初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到小豌豆为人们做好事的美 好心灵。 第