五年级语文教案新部编本 现代诗二首.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《现代诗二首》教学设计 教材分析： 《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特色，又有 人生哲理。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数 面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人 生态度。 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻 居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来， 正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。 教学 目标： 1、有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。 2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对 生活”有自己的思考。 设计理念： 1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的 阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。 2、在朗读、自学第一首诗时，教师可随机点拨学生理解 “平坦、崎岖”的深层含义。 指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合 现实生活，谈谈那些乐观对待生活的人。 3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的基础上，学生自学第二首 诗。 教学准备：画好的小河、大山、燕子、劲竹、笑脸 教学过程： 一、导入新课 1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第 8 课，《现代诗二首》，现代诗形式自由， 内涵开放，写作手法上多运用修辞。像 1 课 《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、 云等等，作者都赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐。 2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读，读出 韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意 境，诗歌的画面。 3、介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些 什么？ （汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富 有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书 “金钥匙”奖。） 二、配乐多种形式品读诗文。 1、下面请同学们随着优美的乐声朗读