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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《我的书包》教学设计
教学目标：
1.了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2.学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，
能够设计一款既美观又实用的书包。
3.养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为
本的原则。
教学重难点：
教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的
关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
课前准备：
教师：各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
学生：课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。
（课件出示谜语）
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
生答：书包。
（设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。）
2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对 自己的书包了解
多少呢？今天我们就来研究一下吧 （板书课题）
二、讲授新课
1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）
（1）将70、80 年代与 90 年代的书包进行比较 （功能、色彩、外形上
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
有什么不同）
（2）学生讨论
功能单一、色彩单调、外形简单。
2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分
为哪几部分？
书包箱体、书包背带、外部装饰。
（设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同
时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）
3、它都有哪些特殊功能？
侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有
的书包背带上面有一个横向的挂扣••
4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？
为了更方便我们的使用。
5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用
的，使用起来怎么样？
（设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细
致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。）
6、小组研究 （课件出示）
（1）仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。
（2）你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
（设计意图：互相启发创作思路）
7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。
（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）
三、学生制作
1、展开你的丰富的想象力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能
的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想象,大胆作画。充分发挥自己的想象力。
3、教师板演
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