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人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
6.《爬山虎的脚》教学设计
【 教 学 目 标 】
1.认识 5 个生字,会写 11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
3.学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
【 教 学重难点】
重点: 通过对词句的理解了解爬山虎的特点。
难点:体会作者是如何用准确、生动的语言写出它的特点的。
【 课 时 安 排 】 第 二 课 时
第 一 课 时
【 教 学 目 标 】
1.认识 5 个生字,会写 11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
【 教 学 重 难 点 】
重点:学会本课生字新词,正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
难点:正确、流利地朗读课文,了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
【 教 学 过 程 】
一 、 导 入 环 节
(一)导入新课,板书课题。
第一组课文中,我们领略了钱塘江的神奇壮观,感受了鸟的天堂里的寂静欢闹,欣赏了火烧云
的绚丽多变。今天我们跟随叶圣陶爷爷走近他观察的一种事物,这种事物很特别,你说它是动物呢,
它不会走,说它不是动物呢,它有脚。它就是爬山虎。我们今天就来学习第六课:爬山虎的脚(板
书课题并齐读课题)请看这节课的学习目标:
(二)出示学习目标
1.认识 5 个生字,会写 11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
过渡语:目标大家都清楚了,你有信心完成吗?声音很洪亮,说明你们信心十足。让我们带着
目标上路,踏上愉快的学习之旅,老师相信你们是最棒的!
二、先学环节
(一)出示自学指导
1.朗读 1 遍课文,要求把课文读准确。 (不会读的字查字典解决,并在字上方注音。 )并标注自
然段。
2.划出本课带生字的词语读 2 遍。
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
3.找出不懂的问题,请教小组内同学。
(二)学生自主学习教材
(三)自学检测反馈
过渡语:同学们,老师看到你们自学的都很认真,但结果如何呢?让我们一起检测一下吧!请
合上课本,独立把自学检测完成。完成后,组长组织对桌交换,互相批阅,有疑惑提出来。
1.把下列词语在横线上写一遍,不会读的请教组内同学。
均 匀 重 叠 空 隙 叶 柄 触 角 痕 迹 茎 上 逐 渐
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
2.多 音 字 组 词 。
pū chòng
铺 重
pù zhóng
kōng zháo
空 着
Kóng zhe
3.教师
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