2020年部编版语文六年级上册第二单元、第三单元复习课教案(各一套).pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 部编版语文六年级上册第二单元复习课教案 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。 3.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。 【核心素养】 学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。 【重难点】 1.学习点面结合方法对场面描写的作用，懂得学以致用。 2.感受革命先辈舍己救人的伟大胸怀，感受强烈的爱国情怀。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【评价任务】 掌握本单元生字词语。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《七律·长征》 A. 读一读，说说诗句的意思和表达的情感 ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 诗句意思：第一句的意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红 军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在 红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 第二句的意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖， 给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索， 使人感到深深的寒意。 表达情感：作者把红军翻越高山峻岭看成是“腾细浪”和“走泥丸”； 金沙江水流湍急，拍击着两岸的悬崖，作者却感到“暖”，大渡河上的泸定 桥只剩下高悬于两岸的铁索，在作者眼中，也不过是一个“寒”字。这些充 分表达了作者大无畏的革命乐观主义精神。 B. 主题： 本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中 国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。 （2） 《狼牙山五壮士》 A. 文章写作顺序：事情发展顺序 B.小标题概括各部分内容： 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖 C. “点面结合”写法的好处： 这样的写法，层次感强，画面感强，既让我们感受到五壮士作为一个战 斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深 刻的抗日英雄个体和群体的形象。 （3）《开国大典》 A. 小标题概括：从观众入场到游行结束，课文写了哪几个场面。 群众入场→举行典礼→阅兵式→群众游行 B.课文是如何描写阅兵式这个场面的？ 课文描写这个场面时，采用 了点面结合的方法 。“面 ”是整个场面， “点”是某些细节。首先从整体上写了受阅部队经过天安门广场时的整齐威 武的情景，又用具体的细节展现了各个方阵的风采，同时也写了毛主席和群 众在观看检阅时的喜悦、激动的心情。 （4）《灯光》 A.叙述顺序： 倒叙（全文开头和结尾写的是现在，中间的主体部分是对往事的回忆） 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》