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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 2023 年《比尾巴》教学反思 15 篇 《比尾巴》教学反思1 《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的 特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来 琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“竖提”，能够正确、流 利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。 在孩子们的眼中，小动物是它们最亲近的朋友。就《比尾巴》这篇课文本身 而言，读起来也是琅琅上口。教学时，开始我就利用小学生对动物的亲近以及对 童话世界里小动物们的比尾巴大赛充满了好奇。创设了森林里的小动物参加比尾 巴的比赛，让学生当小裁判帮助小动物们比尾巴，从而激发了学生学习新课的欲 望。 在课文朗读方面，我主要让学生做到读中感悟。学生在读的过程中，要求做 到读准字音，鼓励学生比比谁读得好，读得流利。朗读是本课的教学重点之一， 而读好文中的问句又是教学难点。对于本课在问句的指导朗读方面，我是这样处 理的：首先是出示文中的六个问句，让学生自由读，这样他们让他们有个大体的 感知。 然后是让学生仔细听老师的范读，让学生自己在听的过程中找出读的要点， 再让他们自己按照找出的要点自己读，最后是个别读，在开火车比赛读。在授完 新课的时候，又设计了读的环节。这时是继续创设情境，在情境中要求学生能够 有感情得读，流利得读，最后在读的基础上能够背诵。 课文中介绍了六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文 中琅琅上口、极富儿童情趣的语言，能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 课本中的知识毕竟有限，为了丰富课本知识，激发学生的求知欲。我设计了拓展 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片，生动活泼的画面再次激发 了学生的欲望，此时让学生仿照课文的形式编儿歌。在学生展开激烈的讨论之后， 他们能够抓住动物尾巴的特点，按照课文中诗歌的样式编儿歌。 例如，“谁的尾巴尖？”“乌龟的尾巴尖。”“谁的尾巴像剪刀？”“燕子 的尾巴像剪刀。”“谁的尾巴细又长？”“老鼠的尾巴细又长。”“谁的尾巴断 了能再生？” “壁虎的尾巴断了能再生。”“谁的尾巴扁？”“小鱼的尾巴扁。” 与此同时，就__六种小动物，再比一比它们的耳朵。 “谁的耳朵圆？”“猴 子的耳朵圆。”“谁的耳朵长？”“兔子的耳朵长。”“谁的耳朵尖？”“松鼠 的耳朵尖。”进一步了解这些小动物身上其它的特点。 书写“长、比、巴、把”四个字的时候，特别强调了竖提和竖钩的区别。对 比“比”和“把”两个字，除了强调占格和关键笔，还要注意宽窄和高低。“比” 字左低右高、左窄右宽，“把”字左窄右宽、左高右低。提醒学生坐姿的情况下， 让学生写好汉字。 《比尾巴》教学反思2 反思： 1、学生是最宝贵的资源，老师要尽全力去开发和利用他们。 2、阅读教学应特别注重学生的感悟，要相信学生。 3、让学生真正成为课堂的主人，让他们主动地获取知识的真谛。新的理念， 新的思维，必将使我们的课堂教学走向新的里程。 4、让学生通过自主合作探究，体验心智劳动的个中滋味。实现爱心与友情 的交织，洋溢平等与和谐的学习氛围，在趣味横生的课堂中，使学生有参与的激 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 情，又有表现的欲望，有体验的需要，也有对话的意愿，有探究的冲动，还有创