《明天要远足》第一课时教学设计(部编版).pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 《明天要远足》第一课时教学设计（部编版） 教学目标： 1.会认“睡、那”等 11 个生字，认识目字旁、京字头 2 个偏旁。 2.正确地朗读课文，读出句子的语气。 3.正确书写“才、明”两个生字。 教学重点： 1.会认“睡、那”等 11 个生字，认识目字旁、京字头 2 个偏旁。 2.正确书写“才、明”两个生字。 教学准备： 1.多媒体课件 2.生字卡片 教学过程： 一、欣赏儿歌，适性导入 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 1、播放儿歌《小脚丫走天下》，老师带着学生轻声读儿歌。 师：老师请同学们一起看大屏幕，欣赏一首儿歌，欣赏完请同学说说儿歌中的小脚丫 走到了哪里，干了什么？ 师：现在谁来说说，儿歌里的小脚丫走到了哪里，干了什么？ 预设：走到了海边，捉了鱼虾 走到了雪山，摘了莲花 走到了西藏，看了晚霞 2、理解、识记“远足”。 师：嗯，同学们听得真仔细！像儿歌里的小脚丫这样，走到很远的地方去看美丽的风 景、做有趣的事情，就叫做远足。（出示词卡“远足”）跟老师一起读“远足”（生跟读 “远足”）再一遍“远足”（生跟读“远足”）。 3、揭示课题。 师：有一位作家黄素珍，把要远足的心情写成了一首小诗，请同学们看老师写课题： 第 9 课明天要远足。谁来读一读课题。 4、指名读课题：第 9 课明天要远足。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 指名学生读课题。 师评价：嗯，明的后鼻音和足的平舌音都读得很好，词语也连读了。（这个是读得好 的评价） 指名学生读课题。 师评价：嗯，读的时候要注意明的后鼻音和足的平舌音的读法，再请一个同学读读。 （读得不好的评价） 5、齐读课题。 师：嗯，多练练，相信你能读得更好。大家一起读一遍课题：第 9 课明天要远足。 生齐读课题。 二、初读感知，适情自学 1、学生自由读课文，不认识的字借助拼音读正确，把句子读通顺。 师：现在大家打开课本 93 页，先自由地读一读课文，然后将预习课文时，老师要求 圈出来的生字，拼读两遍，待会儿老师要检查一下你们预习生字的情况。现在开始吧。（生 自由读课文） 2、检查预习。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 （1 ）开火车带读生字 师：课文里的字都读会了吗？（读会了）那我们的双列小火车开起来吧。一列小火车 读，一列小火车评价。（拼音和字各读一遍）睡、真、师、什是翘舌音，真、什也是前鼻 音。同、亮是后鼻音，吗是语气助词，要读轻声，读出疑问的语气。才是平舌音。 （读和评价的同学读得不准的，老师示范读，巩固读一遍）。 （2 ）齐读生字。 （3 ）学习新偏旁：目字旁、京字头 开火车出示“睡”的字卡时，拼读、评价； 师：谁来给睡字组个词啊？（生：午睡睡觉）睡字有个我们要认识的新偏旁：目字旁， 师相机板书目字旁，师：找找看目字旁和目字有什么区别啊？（生：变窄了） 师：你们观察真仔细，目字旁变瘦了，窄了。目是什么呀？（眼睛）嗯，带目字旁的 字都跟眼睛有关系。那睡觉的时候眼睛要怎么样啊？睡觉的时候眼皮往下垂，眼睛合上 ， 我们就睡着了对吗？所以睡字是目加垂组成的。 亮字里头也有个我们要学习的新偏旁，