《小书包》第二课时教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《小书包》教学设计 第二课时 教学内容 《小书包》 知识与技能： 认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。 过程与方法： 教学 目标 学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。 情感、态度与价值观： I 初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。 教学重点 识字、写字、朗读学会整理自己的学习用品。。 教学难点 巩固对学习用品的认识。 教学方法 讲授法 教学准备 教学课件 教学过程设计 ( 含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图 ) 一、 复 习巩固，激趣导入 1. 导言：同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。 放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的一一 小书 包。 (板书课文题目 ) 2•复习词语。 (1) 认读字卡。 (2) 扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。 教学过程 【设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，同时把过去学过 的知 识与新知识联系起来，起到以旧带新的作用，并促进课内外知识的贯 通。】 二、 学 习韵文，随文识字 1. 教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。 (1) 学生自由练习读韵文。 (2) 指名朗读，随机评价指导。 (3) 小组内互读韵文。