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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《蜜蜂》教学设计（精选6 篇） 《蜜蜂》教学设计篇 1 【教学目标】 １、默读课文。 ２、理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。 ３、学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 【教学步骤】 一.导入 １、师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤 采蜜的小蜜蜂。 ２、学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识。 ３、蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文。 二.整体感知 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 １、自由读课文，读通。 ２、默读，思考阅读提示中的问题。 三.讨论交流 １、全班交流 ⑴ 阅读提示中的问题。 ⑵ 从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”体会作者为了科学不怕困难的 精神。 ⑶ 从“起风了，陌生的景物”等与“20 只蜜蜂中有 17 只没有迷失方向，它们准确 无误地回到了自身的家”对比，理解蜜蜂这种本能。 ２、从作者的作法中，你受到什么启发？ 四.总结、扩展 自然界中有很多奥秘等着同学们去发现，去研究，希望同学们都有慧眼，善于发现问 题并有为科学不怕困难的精神。 五.布置作业 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 阅读《昆虫记》这本书 【教案点评】 《蜜蜂》是一篇略读课文，注意采取学习利用《爬山虎的脚》一课的学习方法，采取 学生自主学习的方式，由学生通过阅读，通过理解重点词句段，通过互助学习，交流讨论 使学生读懂课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。学习作者抓特点进行观察的方法，了解 蜜蜂辨别方向的能力及生活习性，加强学生爱护昆虫，爱护自然的意识。 《蜜蜂》教学设计篇 2 教学目标：见教参 116 页 教学重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。 教学时数：1 课时 教学过程： 一.导入 1.同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？ 2.学生汇报。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 3.师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到哪里，它都能自身飞回原处。这种 能力是怎样发现的呢？法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他 穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验。本课我们来看一看法布 尔是怎样观察蜜蜂的。 二.初读课文 1.分小组读完课文，给难读的字正音。 2.自由读，讨论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？ 三.理解课文 1.小组内合作完成表格 验证内容 验证过程 验证结果 2.学生汇报，师生共同完成表格的填写内容。 3.质疑 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 1 ）在完成表格的过程中你发现了什么？ 2 ）你从哪里发现的呢？（要求学生读出有关词句） 3 ）看到这样的验证结果，你有什么想法？ 4.尝试用你的体会到的感情用自身喜欢的方式朗读课文，教师相机指导。 5.从作者的做法里你得到什么启发？