2022四年级语文教案《繁星》.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 2022 四年级语文教案《繁星》 2022 四年级语文教案《繁星》1 教学目标： 1、在阅读课文的过程中，体会__的语言美，并学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，。 2、能根据作者的写作顺序了解其在不同的时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看 繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 3、感受作者热爱大自然和追求幸福生活的情感.。 教学重难点： 理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受 教学准备：布置学生课前预习 1、把课文读正确，了解读课文时还不太理解的词语。 2、思考作者看了几次星，分别是在什么时候？什么地点？看到的星星是什么样子的？ 当时有什么样的感受？ 3、了解巴金先生的生平，他是什么时候什么情况下写的这篇__ ？ 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。 1 ．我们今天学习哪篇课文？ 2 ．谁能把课题写出来？ （指名写，写时强调该字笔画较多，要写紧凑）写得怎样？ （简 单评价） 3、理解课题：“繁”是什么意思？（多）繁星呢？（许多的星星、数不清的星） 4、简介背景：课文是谁写的？1927 年的中国还很落后，一群有理想的热血青年，为 了改变祖国的命运，相约去海外求学，其中就有巴金先生，在乘船去法国巴黎的旅途中， 他写下了许多游记，《繁星》就是其中一篇。 二、初读课文，理清脉络。 1、导读：文中写了巴金先生几次看星，分别是什么时间，什么地点？在预习中你是不 是把这些内容都找出来了？请同学们来交流你们的预习成果。 2、指名学生说。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 3、按照时间的推移地点的转换，这篇课文可以分成三个部分。还有别的分法吗？（提 示：这是一篇游记，游记就是写在旅游的途中，今天我到哪儿了，看到什么玩了些什么？ 但这篇游记有些不太一样，谁看出来了？前两次并不是在他这次旅游途过过程中的事，而 是--回忆。所以这篇__还可以分成--两个部分，一部分写回忆，一部分写现在） 三、学习课文，了解作者看星的感受。 1、直奔重点段，了解作者的感受：这三段中，大家觉得哪一段写得最好？好，让我们 一起来看看，如今在海上，是怎样的情景勾起了巴金先生对以往看星的回忆？请同学们自 由读课文的第三段，一边读一边划，用横线划出巴金看到的星是什么样子的，用括号圈出 他看到这样的星心中的感受是什么？并把你觉得重要的词语标上小黑点，想想它们的意思。 2、学生按提示自学第三自然段。 3、集体交流反馈 ： 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动 ，星也在动 ，它们是这样低 ，真是摇 摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 （1 ）这段话由几句话组成，我们一起来看第一句中的星是怎样的？指名读每一句 ，概 括一下 ，第一句中的星是怎样的星？（理解 “半明半昧”板书昧，问 ：昧是什么意思 ？半 明半昧呢 ？这半明半昧的星是怎样装点在天空中的？理解 “悬”） （2 ）再来看第二句 ，指名读，概括一下 ，这句中的星又是怎样的？ （理解 “摇摇欲坠” 板书 ，问 ：坠是什么意思 ？欲是什么意思 ？整个词的意思就是--摇摇晃晃地快要掉下来） 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 （3 ）第三句，指名读，概括讲这时的星星是什么样子的？