三年级语文赵州桥教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 《赵州桥》第一课时教学设计 教学目标：1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7 个生字；会写“爪、贵、参、 案”等14 个生字，理解“创举、横跨”等词语 2、了解列数字的说明方法 3、理解总起句和过渡句的形式和作用 4 、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 5 、学会用关联词“不但······而且·······”、“既·····又······”、“有 的······有的······”等关联词造句。 教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式； 教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。 课前准备：图片、PPT 、生字卡。 教学过程： 一、 情景引入。 1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。 师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？ 2、介绍中外现代比较有名的桥。 （ppt, 图片，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等） 3、设疑，引入文本学习。 师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想， 为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木 头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。 二、初读课文，了解文章大意。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 1、初读课文，了解课文大意。 师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出 一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。） （赵州桥是一座世界闻名的桥） 2、学习生字词。 （1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的 桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学 习生字词，再深入了解赵州桥。 （2 ）生字词的教学。 形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们 想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字 词。 重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分； “雕”与“准”和“推”比较识记； “贵”下面不是“虫”； “参”字下面三撇的占位； “案”字的结构分布 “爪” 是多音字 二、再读课文，了解文章结构 师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是 什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？ （总结：雄伟、坚固、美观） 师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3 自然段） 三、总结 赵州桥雄伟、坚固、美观表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 明天我们继续学习；看看赵州桥如何雄伟、坚固、美观？ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐