小学语文_小学语文一年级下册第七单元语文园地七 我的发现 日积月累教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人教版一年级下册《语文园地七》 “我的发现”“日积月累”教学设计 【教学目标】 1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组 合成新字的方法，体会偏旁赋予汉字的意义。 2．引导学生通过读积累句子，巩固生字。 3．培养学生的合作能力，引导学生做一个富有爱心的人，培养良好的阅读习惯。 4．鼓励学生在课外阅读中做个有心人，不断积累好句子。 【教学重点】 1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组 合成新字的方法，体会偏旁赋予汉字的意义。 2．引导学生通过读积累句子，巩固生字。 【教学难点】 1．培养学生的合作能力，引导学生做一个富有爱心的人，培养良好的阅读习惯。 2．鼓励学生在课外阅读中做个有心人，不断积累好句子。 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、《仓颉造字》视频、优美的轻音乐及一个田字格。 2.学生准备：课前预习《语文园地七》。 教学环节 课堂学生学习效果 学 生 课 前 学生课堂学习活动 教师课堂教学活动设计 评测工具 或 课 外 活 设计 动设计 一、导入：小视 交流对自己通过观看视频知 说出 自己通过观看 几位同学交流了知 课 前 搜 集 频《仓颉造字》， 道了什么，引出汉字是不断 《仓颉造字》自己 道了什么。大部分 带有“食字 通 过 观 看 视 频 变化的，“大”可以变成“犬”， 知道了什么？发现 同学 发 现 了带 有 旁”“反犬 你 知 道 了 什 “犬”可以变成反犬旁，反 带有“食字旁”“反 “食字旁”“反犬 旁 ” 的 生 么？ 犬旁也是慢慢变来的，（出示 犬旁”汉字的意义， 旁”汉字的意义及 字。 古代反犬旁的写法）学习反 说出其他带有反犬 带有反犬旁、食字 犬旁和食字旁的生字。 旁、食字旁汉字。 旁汉字。（评测工 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 百学须先立志。——朱熹 具：谈话） 二、“我会读”， 98% 的同学能正确 识记生字。 掌握生字生词，但 1、课件出示生字指生读。 有 2% 的同学声调 2 、检查生字掌握情况，排火 认识 5 个生字，并 的掌握不够到位， 车读生字卡上的生字，读生 会组词。 组词不准确。 字并组词组词。 （评测工具：个别