“影响气候的主要因素”教学设计与反思.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 “影响气候的主要因素”教学设计与反思 作者：*** 来源：《初中生世界·初中教学研究》2020 年第 09 期 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 【教学目标】 1.学会分析影响气候的因素，理解并能够举例说明地球运动对天气、气候的影响; 2. 举出生活实例，分析影响气候的因素有哪些; 3.树立“保护环境从我做起”的思想，形成正确的生态价值观念。 【教学重难点】 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。 【教学流程】 一、新课导入 师：前两节课，我们学习了“天气和气候”“气温和降水”的知识，请同学们根 据下面两幅图，说一说赤道和两极的气温与降水情况。 （屏显世界年平均气温分布图与世界年平均降水量分布图。） 生：赤道地区气温高，降水多;两极地区气温低，降水少。 师：回答得很好。那么，是什么原因造成了世界气候的这种差异性呢？影响气候 的因素又有哪些呢？ 生：我认为地球的形状影响着不同地区的气候，因为地球呈球形，太阳照射的远 近不同，从而导致南北两极与赤道附近存在极大温差。 师：似乎有点道理。同学们同意这一猜想吗 ？谁还有其他想法吗 ？ 生：我认为地球的运动也会对气候产生影响。昼夜交替是 由地球的 自转产生的， 会让我们每天都感受到温度的变化。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 师：同学们想不想知道自己的猜测是否正确呢？下面，我们就一起学习“影响气 候的主要因素”。 （教师板书课题：影响气候的主要因素。） 二、探究地球形状对气候的影响 師：每天 24 个小时，大家感受到的气温变化是怎样的？ 生：早晨冷，中午热，等到了晚上的时候又变冷了。 师：为什么会出现这种情况呢？大家想一想，在不同时间段里，太阳照射我们身 体所形成的影子的长短与气温高低是否有关系？ （教师组织学生用手电筒演示太阳照射的情况。手电筒直射到黑板上的时候，照 射面积最小，亮度最大，从而推理 出太阳照射的区域越小，温度越高。接下来 ，教师引导 学生发现：影子越长的时候，气温越低;影子越短的时候，气温越高。） 师：如果地球不是球体，而是平面的，那么太阳照射的角度会有不同吗 ？是否还 会造成各地气温的差异 ？请大家讨论一下。 （教师留出充足时间，让学生在讨论中总结出地球形状对气候的影响。） 生：不会。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 师：全球各地气温会有差异吗？ 生：太阳照射的角度都相同了，气温不会有差异的。 师：由此可以得出，地球的形状之所以对气候产生影响，是因为地球的表面是曲 面。 三、探究地球运动对气候的影响 师：我们曾经学过，地球的自转产生了昼夜交替，但是四季更替、昼夜长短、正 午时候影子的长短等，都与地球公转有关系。下面，我们就来学习一下地球公转对气候的 影响。 （屏显地球公转动态图，学生聚精会神地进行观察和思考。） 师：地球公转的方向是什么？ 生：自西向东。 师：地球公转的方向是顺时针还是逆时针？