部编版八年级语文上册（回忆我的母亲)教育课件.pptxVIP

;;;;;;;;;野mán （ ） 眼yì( ) 羞kuì( ) mó( )画 宽shù( );匙:钥匙 汤匙;;导思1. 文中围绕母亲选取了哪些事情？母亲是一个怎样的人？;;第一部分（①-④）：;1.“我”文绉绉的性格是怎样形成的？;2.作者描述戏剧班的往事有何作用？;3.母亲每天清早喊醒“我”的目的是什么？对“我” 有什么影响？;4.文章第9段开始介绍两位嫂子有何作用？;5.“有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或 到左邻立大嫂家去坐一会儿，或走后门到后邻度嫂 家去闲谈。”句中的“实在”能否去掉？为什么？;讨论：6.作者用什么手写母亲不受人格上的侮辱，有什么作用？;【答案】作者用对比手法写母亲不受人格上的侮辱。母亲为了捍卫人格尊严与五叔冲突与母亲对大哥、大嫂、二嫂的容忍形成鲜明的对比，突出母亲“刚气”的一面，使人物形象丰满生动。;;7.母亲为什么能容忍两位儿媳的争闹，却不能容忍五叔的侮辱？;8.“在这广漠的人海里独自混了20多年”一句中的 “混”字有怎样的表达效果？;9.体会文章结尾句中的三个“如果”的表达效果。;;【答案】文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了作者自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的形成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响很大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。; 另一原因是，这篇课文是作者在不惑之年写成的，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，作者是把母亲作为自己人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。;【答案】文章中字里行间流露出了对母亲的爱戴、感激之 情，这种感情蕴含在朴实的语言之中。对此，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成??相得益彰。如有些语句本身就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲……多久了”中“我从不知道她醒来坐了多久了”将母亲心里的苦写得淋漓尽致。再如“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活……一万分之一二”写出了母亲凄凉的生活景况，景况，读来令人潸然泪下。; 其次，文章回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。;自尊刚气;;;;1.下列事例最能体现母亲是“严父”的一项是(　　　) A．“我”说了不该说的话，她重重责罚“我”。 B．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 C．新年到来，债主来要债，债主走后，她从不骂大哥 一句，脸上从不露出一点怒色。 D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。;2.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，对此分析有误的一项是( 　 ) A．作者在前三段想表明他的少年时代，除了看书之外，是贫乏的，正是在这一背景下，母亲却“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。 B．前三段不是闲笔，不仅为写母亲对“我”的影响起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 C．本文是叙事散文，也是作者为母亲写的传记，散文、传记都要遵循生活事实来写作，因此作者如实记录自己的少年时代。 D．写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己少年时代的经历。;拓展阅读;拓展阅读;;;;朱德 1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 ;学习目标;小试牛刀;整体感知;母亲经历的事情;写作时要选取与人物精神品质密切相关的典型事件，以便更好地突出文章中心。;“我应该感谢我的母亲。”;朱德在革命的道路上，走得问心无愧，但他却总对他的妻子康克清说：“这一生中如果我有什么遗憾的话，最大的遗憾就是母亲去世的时候，我未能在她老人家身边。”;品味语言;品味语言;品味语言;品味语言;品味语言;品味语言;颗粒归仓;颗粒归仓;读邹韬奋《我的母亲》，分析文章人物形象、语言风格及写作手法。完成习题。;母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰;我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有