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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 开国大典 （第一课时） 教学目标： 1、认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领 袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。 4、移情入境，自由表达阅读体验。 教学流程： 一、导入新课 1、出示课文图片，看，这是由著名画家董希文创作的大型油画作品，它的名字叫—— 开国大典。 齐读 2、画家用自己的画笔记录这一神圣的历史时刻，作家该怎样用文字来记录呢？出示： 1949 年 10 月 1 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。 参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中 国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部 队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。  指生读  从中你知道了哪些信息？ （时间，地点，参加的人员等）  从中你知道了“开国大典”的意思是？ （新的国家成立的典礼）  学生齐读 二、梳理课文文脉，以写作思路引路 1、就让我们带着庄严、隆重而激动的心情，走进开国大典。作者记录了大典的哪些场 面？请你快速默读课文，想一想 2、学生交流：  老师点拨并板书： 会场 1-4 典礼 （宣告成立、升旗、礼炮、选读公告）5—10 阅兵 11—13 游行 14—15 师板书：通过浏览课文，我们知道了作者记录这么四个隆重的场面。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 三、学习第 5——10 自然段 1、可是要想真正地走进开国大典，就必须走进 1949年 10月 1 日的天安门广场，走 进参加典礼的人群之中。让我们先走进“典礼仪式”这个场面。自由朗读课文的 5— 10 自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句，请你做 出记号。 2、请学生们来朗读画出来的句子。 老师点拨：感受到了一种怎样的气氛？（热烈、激动、欢跃等） 3、同学读出了自己的感受很好。可是，是什么让人们激情澎湃、热烈欢心呢？就让我 们按顺序来细细品读典礼仪式。 （1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府 主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的 目光一齐投向主席台。  请同学们自己读这个句子，谈谈你的体会。  这句话中，还有哪个词让你感受到人们群众对领袖的热爱？（一齐、排山倒海）  介绍毛主席的生平：毛泽东主席从青年时代投身革命，创建 自己人民的军队，经历 近 30 年无数的战役，获得广大中国人民的拥护和爱戴，建立了新的人民政府，新 的中国。  当目睹毛主席在开国大典上出现时，群众怎能不激动，不满怀热爱之情呢 ！请一位 同学来读。  群众们用掌声，用目光表达对毛主席的热爱之情。同学们一起读。 （2）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这 雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心 一齐欢跃起来。  谁接着来读人们群众热烈反应的句子。指生读  这段话，在语言表达上，你有什么发现？（重复）哪些词重复了（这庄严的宣告、 这雄伟的声音、一齐、传到、传达等等）  作者为什么要用重复的写法呢？让我们来好好读读这句话，想一想吧！请两个同学 来这段话。  这庄严的宣告，这雄伟的声音指什么？ 出示句子：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 请学生来读 师小结：这也就是说从 1949年 10月 1 日开始，新中国成立！  在新中国成立前，旧中国是怎样的呢？你能结合自己的课外了解来说一说吗？学生 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘