小学语文_《青蛙写诗》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 《青蛙写诗》教学设计 一、情境激趣，引入新课 1．创设情境，激发兴趣。 导学：孩子们快看，老师给大家带来一则谜语，看看谁聪明能猜出来。 我是小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。 谜底：青蛙（拓展青蛙的有关知识，检查预习情况） 听雨声（音频）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！出示：下 雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！” 2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。 3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。 二、初读课文，定位识字 1．导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。并把本文要求认读的生字 圈画出来。 2．学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。 3．教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字