爬山虎的脚教学设计弹前中心小学卢丹.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《爬山虎的脚》教学设计 弹前中心小学 卢丹 教学目标： 1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的 方法。 教学重点：认识爬山虎“脚”的特点。在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重 点。 教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教具准备：多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程设计： 第一课时 一、谜语导入，激发学习兴趣 １、谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） （激发兴趣，并从中了解到植物的特点。） 2．我们种丝瓜和葡萄需要一项非常重要的环节？ 生：搭架。没有搭架，丝瓜和葡萄 就不能往高处生长。 师：爬山虎，也是攀岩植物，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到 墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？今天我们就来一起来学习叶圣陶爷爷笔下的《爬山 虎的脚》。 二、预习检测 1、自学生字词，读准自音 爬山虎 侵占 铺开 均匀 重叠 空隙 花茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 引人注意 漾起波纹 （设计意图：学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生） 、理解字词，2 不懂的查字典。 枯萎 均匀 空隙 蛟龙 （设计意图：再请一学生当小老师，过词语关，把课堂主动权交给学生） 、课文3主要讲了什么？ （设计意图：检测学生预习，点名回答，其他同学补充） 三、自主探究，理解一二自然段 、朗读第一1 自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？ 爬山虎长得很茂盛。 师：这是怎样一大片茂盛的爬山虎，我们来欣赏欣赏 图片展示 师;这一大片爬山虎最吸引你的是什么。叶子 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2、找出爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？ 划出描写长大的叶子的句子，读一读，说说其特点。 生： 刚长出来的叶子 嫩红的 不几天 嫩绿的 师：那么课文重点写了什么时候的叶子。画出描写长大的叶子的句子，读一读，说说其特 点。 生：长大了叶子 师：那哪里来的根据？ 生：最引人注意的事长大了叶子。 师：长大的叶子什么样子的，谁来说说它的特点。 生：那些叶子绿得那么新鲜，让人看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 师：找的很好，能找出特