《踏雪寻梅》教学设计与反思.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《踏雪寻梅》教学设计与反思 基本信息 课题 《踏雪寻梅》(人民音乐出版社，第六单元，第一课时） 作者及工 贾锭 萍乡市安源学校 作单位 教材分析 《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏冬雪,傲然绽放，吐艳枝头,千百年来人们赞美这样的雪梅精神. 《踏 雪寻梅》表达了青少年学生骑着毛驴,踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们赏梅时的兴奋、 愉快的心情，词曲并茂.基本框架特色是“音乐与大自然”. 学情分析 1．教师主观分析：本班的学生音乐基础较好，乐感强，在课程环节中可以设计即兴编创风 格等内容，并通过评比来激发学生的兴趣。 2．学生认知发展分析：学生已经掌握了一定识谱能力,对跳音记号主要是复习。此课可以培 养学生的二声部合唱能力。 3．学生认知障碍点：本节课知识时最主要的障碍点是弱起节奏，以及二声部的融合能力。 教学 目标 （一) 以积极的态度体验冬季给人们带来的欢乐。以乐观的精神对待 自然、对待生活。 （二) 能够有表情地背唱 《踏雪寻梅》（单声部亦可）,即兴为歌曲创编伴奏。能辨认作曲家黄自的肖像，并能对黄自的创 作成就列举一二. 教学重点和难点 重点：有表情的进行二声部合唱； 难点：歌曲中间的弱起节奏的掌握; 教学过程 （如下：） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 参考资料 学习帮手 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《踏雪寻梅》教学设计与反思 生答：《踏雪寻梅》是一首 欣赏冬天自然美景的歌曲，抒 通过初听范唱，使生 发了人们赏梅时的兴奋、愉快 的心情. 初步感受歌曲的风格和 师:这首歌的名字就叫做 情绪特点。 《踏雪寻梅》。同学们先来欣生答：黄自 1. 初 听 范 赏下这首合唱歌曲，看看歌曲 让学生辨认黄自的 唱 中表现的是什么样的感情。 唱前先进行发声练习 肖像,并了解其创作作 品。 2.介绍作者 提示学生坐姿，生跟 师：说得很好，这么生动的 歌曲是谁作曲的呢 ? 唱。 高声部旋律琅琅上 3.学唱高声部 (1）跟唱