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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
繁 星
【教学目标】
1.认识“昧、坠”等 3 个生字。
2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
3.能说出自己看夜晚繁星的感受。
【教学重难点】
有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
【教学准备】
1.预习：课文
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 1 课时
【教学过程】
板块一 创设情境，导入课题
1.创设情境，激趣导入。（课件出示繁星满天的图片）
（1）引导：同学们仰望过星空吗？看到星空，你会产生哪些遐想？
（2）导入：作家巴金爷爷也喜欢仰望星空，他看到了怎样的星空呢？我们一起走进
第 4 课《繁星》。（板书课题，齐读课题）
2.理解课题。
提问：“繁星”是什么意思？（密密麻麻、星群密布、无数 ）
板块二 梳理内容，整体感知
1.学生默读课文。思考 ：作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁
星？各有怎样的感受？填写学习单 。
课件出示：
时间 地点 繁星的样子 感受
2.交流汇报，感知内容。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
（1）指名学生交流填写的内容。
课件出示：
时间 地点 繁星的样子 感受
从前 家乡庭院 密密麻麻 最爱
三年前 南京菜园 星群密布 光明无处不在
无数 半明半昧
如今 海上游轮 觉得自己像小孩睡在母亲的怀里
摇摇欲坠
（2）引导：请横着看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。
预设：
第 1 自然段写“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。
第 2 自然段写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。
第 3 自然段写“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。
（3）引导：请竖着观察四列表格，说说你有什么发现。
预设：
①以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面。
②时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但 “我”对繁星的喜爱没变。
（4）引导：请根据表格，说说课文的主要内容。
预设：课文讲了“从前”“三年前”“如今”三个不同时间段在三个不同地方观赏繁
星的情景和感受。
板块三 朗读课文，想象画面
1.结合 “阅读提示”，明确目标。
出示课文前面的“阅读提示”，学生齐读。
2.学生自由读课文，用横线画出写繁星的语句，边读边想象繁星满天的画面。
语文要素
3.引导学生交流。
（1）预设 1：交流第 1 自然段。
课件出示：
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
①指名朗读。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
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