六年级语文上册4《花之歌》教学设计(集体备课).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 语文学科集体备课 学校: 年级： 六年级 使用时间: 主备人 课型 新授 使用人 课题 4 《花之歌》 课时安排 1 课时 教学 部编义务教育教科书语文六年级上册教材 4 课《花之歌》 内容 1.在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 教 学 2.整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 目 标 3.体会诗人运用以物喻人来寄托内心美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 重点 教 学 在朗读中品味优美的语言，把握课文的主要内容。 重 点 难点 难 点 朗读课文，体会其中蕴含的哲理。 教 学 多媒体课件 准 备 教学预案 二次备课 一、创设情境，导入新课 1.欣赏鲜花，引出课题。（课件出示多幅鲜花图。） 同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。 教 今天这节课，我们要学习一首散文诗 《花之歌》，诗人纪伯伦有 学 一颗敏感而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性， 过 它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时， 程 它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人的脚步 一起去感受花的美好，花的灵性吧。 2.板书课题,齐读课题。 3.交流资料，介绍作者。 （1）学生交流自己搜集到的关于纪伯伦的资料。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 教学预案 二次备课 （2）教师简介作者。 有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第 一次风暴，席卷了西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有 强烈东方意识的作品，被称为 “东方赠给西方的最好礼物”。这 位诗人是谁呢？他就是——纪伯伦。 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家,被称为 “艺术天才”“黎 巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20 世纪阿拉伯 新文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《先知》《沙 与沫》等。他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情 节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，并称 教 为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈 尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者。 学 二、初读课文，理清思路 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读得正确、流利。 过 2.分段并概括段意。 （1）课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内 程 容？ （2）学生讨论后归纳。 第一部分 （第1～4 自然段）：讲述了花的成长、芬芳以及 凋谢。 第二部分 （第5～7 自然段）：表现了花积极乐观的生活态 度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 三、精读课文，加深感悟 （一）读想结合，发现隐喻。 1.默读课文，思考：从哪些地方可以看出 “我”是花？ 2.学生小组内交流。 3.全班汇报。 （1）课件出示：