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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
四年级上册语文教案－8 蝴蝶的家 ｜人教（部编版）
蝴蝶的家
教学内容分析
这篇课文，语言优美、构思独特、情感强烈，以问题与思索为
线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切的表达
了作者对幼小生灵的关爱之情。 基于对教材的理解，我确定了如下
教学目标其中，指导学生反复品读，体验情感，激发学生对弱小生
命的关爱之情是本节教学的重点；让学生体会作者善于思考、长于
观察的良好科学素养，培养学生勇于质疑、不断探索的精神是本节
教学的难点。
教学对象分析
四年级的学生已经掌握了一些学习语文的方法，形成了一定的
解决问题能力，学生在这节课中普遍存在的困难是在学习中质疑、
探索的精神还不够。
教学目标：
知识与技能:
1、认识“撼、盈、玷”3 个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、
撼、喧、嚷、盈、玷”6 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
过程与方法：
1、运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
2、读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境
美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。
情感态度价值观：
激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。
教学重点：
理解词语，展开想象，感受文章的美，激发学生对蝴蝶的怜惜，对
生命的关爱。
教学难点：
体会作者善于思考、长于观察的良好科学素养，培养学生勇于质
疑、不断探索的精神
教学过程：
步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件
一、 激趣导入 1.师：同学们，今天，老师给大
家带来了几张漂亮的图片，你们 课件 出示 蝴 蝶 图
想看吗？（出示蝴蝶图片）今 片 ，把蝴 蝶 的形
天，我们就学习一篇和蝴蝶有关 象生动 的展示在
的文章，名字 叫 《蝴蝶 的家 》 学生面前
（板书课题）
2.师：看了课题，你最想从这篇
课文中了解什么？（学生回答）
二、 交流探讨 1.师：现在就请同学们带着自己 课件 出示 阅读 提
的问题自由地朗读课文（课件出 示 ，让 学生对 学
示阅读提示） 习任务一目了然
2.读了课文，你感受到作者的心
情了吗？可以用哪些词语概括？
（着急、担心、焦虑）你们感受
到了吗？
3.那么从课文中的哪些地方能感
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