五年级科学下册课后托管服务托管课程：日晷.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《日晷》教学设计 问题与聚焦： 1.初步了解日晷的原理及组成,以及如何计时。 2.亲手经历制作日晷的过程,提升动手动脑的能力。 3.通过讨论和交流,培养问题意识,激发学生探索利用日晷计时 的兴趣。 分析与设计： 在制作日晷之前,要让学生进行充分思考和讨论,提出自己有关 日晷的认识和想法。完成课堂上布置的制作活动后,让学生进行应用 和拓展,设计出利用人的影子来计时的日晷。 材料与工具： 配套器材：卡纸、竹棒、双面胶 制作与优化： 一、谈话导入 1.提问：你听说过日晷吗？为什么叫日晷？日晷有什么用？ 学生自由展开有关日晷的讨论。 2.介绍中国古代的日晷,播放日晷视频。 二、聚焦问题 1.介绍 日晷的原理和组成： “日晷”是人类古代利用日影测得 时刻的一种计时仪器,又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方 向来测定并划分时刻,它通常由晷针和晷面组成。 2. 引出活动：牛顿小时候就为村里做了一个 日晷,让我们也来 做 日晷吧！ 三、分析设计 1.过渡：要做一个 日晷,需要哪些材料？应该怎么做呢？ 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2.观察阳光下旗杆、树木等物体一天中影子的变化,对我们制作 日晷有什么启发？ 3.PPT 出示：模拟阳光下物体一天中的影子变化。 得出结论：同一物体,一天之中影子的长度和方向都会发生变 化。 四、介绍材料 1.提供爱牛配套器材：卡纸、竹棒、双面胶。 2.教师对相关材料进行介绍,学生可随机提问了解。 五、优化制作 1.利用器材进行制作,完成日晷的制作活动。 2.提问：如何制作日晷的晷针和晷面呢？ 地平日晷式晷针制作提示： (1)沿卡纸的虚线将晷针剪下来； (2)沿实线对折,用双面胶粘住,根据当地的纬度,剪出晷面与晷 针的夹角。 (晷面和晷针之间的夹角就是当地的地理纬度。) (3)将晷针粘在晷面中线上,测量时晷针要指向正北方向； (4)根据晷针在晷面上的影子,读出时间。 地平日晷式晷针制作提示： （1）将卡纸上的晷盘和纬度标度剪下来； （2）再将两晷盘正反面的时间标度对齐粘起来； （3）将竹签插进圆盘的中心,使竹签（晷针）与晷盘面垂直。 竹签下端定位在当地纬度的刻度上,另一端指向正北方向 （用指南针 定位）。 （4）根据竹签在晷面上的影子,读出时间。 3.教师巡回指导：制作过程中遇到什么问题?有什么发现? 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 展示与评价 1.展示自己的日晷作品并进行介绍。 2.对活动表现作出评价。（包括自我评价和他人评价） 拓展与应用 1.运用今天所学知识,设计制作一个利用人的影子来计时的日 晷。 基本要求如下： 项目名称： 设计目的： 所