一年级比尾巴教案-比尾巴公开课教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 一年级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计 这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介 绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的 特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们 的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗 易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的 喜爱。课文中的六幅插图栩栩生，能帮助学生理解课文，引 起学生好奇心和求知欲。 学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇 和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学 打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运 用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训 练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的 创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分 发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中 达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 教学 目标 1、认识 12 个生字，会写 3 个字。认识 1 种笔画“撇 折”，认识两个偏旁“八”和 “鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的 第 1 页 共 12 页 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重点 识字、写字和朗读。 信息资料 1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴 图。 2、课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这 些动物尾巴的特点。 教学时数 两课时 第一课时 切入主题 1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴 子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别 开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾 巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？ （指名读，齐读， “巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住 它们？ （兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿 童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入 课题，激发了学生的求知欲。导学生在具体的语言环境中识 字，增强了学生对识字的兴趣和信心。） 第 2 页 共 12 页 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 2、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动 物？（指名回答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给 大家，说说它们的尾巴是什么样子的。（先组内交流，再汇 报。）我们把这些小动物聚在一起，举行“比尾巴”交流会 怎么样？（板书课题） （“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性 的话题，让学生畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在 兴趣盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了知识， 培养了能力。） 对话平台 初读