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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
小学一年级语文上册《比尾巴》
教学设计
一、教材分析：
《比尾巴》是义务教育教科书人教版小学语文第一册第三单元的一
篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌。这篇课文通过三问三答的对话形
式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，以“比”
的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、
鸭子、孔雀六种小动物尾巴，全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿
童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望和观察动物尾巴特点的兴趣 。
二、学情分析：
一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，
语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、
新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏 “为动物做评委”活动
贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。
三、教学目标：
根据 《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本单元课文
训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：
1、知识与技能：
认识 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”12个生字
和2个偏旁 “八、扌”，学会写 “比”、“巴”2个生字。
正确、流利地朗读课文，学习朗读问句。
2、过程与方法：
1
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
百学须先立志。——朱熹
联系生活实际，通过扩展运用词语，使学生充分理解文中词语的含义，
并提高运用能力。
3、情感、态度与价值观：
了解一些小动物的尾巴的特点，培养探究的兴趣，激发学生热爱小
动物的情感。
四、教学重难点：
教学重点：识字、写字 、正确流利地朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
五、教学法指导：
激发学生兴趣，指导好学生朗读，使学生享受朗读的乐趣。
六、教学过程：
（一）猜谜激趣，情境导入
1、猜谜语:
师：今天上课前，我们先来猜几个小谜语，请你仔细看。（课件出示谜语，
猜对后及时表扬，并贴出小动物图片。）
头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（公鸡）
头上没帽子，脚像小扇子，说话伸脖子，走路摆架子。（鸭子）
耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。（兔子）
一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。（猴子）
花冠头上戴，锦袍真不赖,尾巴似扇子，展开人人爱。（孔雀）
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）
2、揭题
2
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
师：刚才我们猜的这些谜语答案都是什么呀？（生答动物）原来今天森
林里要举办一场尾巴比赛，昨天狮子大王找到老师，跟我说想请我们班
的小朋友来担任这次比赛的评委，大家愿意吗？（生答）那我们先来看
一下都来了哪些动物朋友。（课件出示动物图片）。
小动物们都已经到了，我们也快到森林里去看一看吧！瞧，狮子大王把
牌子都挂出来了，（课件出示课题：比尾巴）生齐读课题，师范读，生跟
读，提醒“巴”是轻声，指名读。
（二）初读课文，随文识字
1、读一读：
师范读，生自读，借助拼音读准字音，不熟练的句子多读几遍。
2、想一想：
有哪些动物来参加尾巴比赛了？请你用圆圈画出来。指生回答。
师：下面，动物朋友们就要出来了，开来看，它们真调皮，只露出来了
小尾巴，你还能认出来吗
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