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人教版六年级数学下册第一单元负数大单元教学任务单 第1课时 生活中的负数 例1 例2 学习任务单 人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名 课题 生活中的负数例1 例2 （第1课时） 学习任务 在熟悉的生活情境中，初步认识负数，理解正、负数的意义，能正确读、写正负数。 能用正、负数表示生活中具有相反意义的两个量，知道0既不是正数，也不是负数，体会分类讨论思想。 学习重、难点 【学习重点】熟悉的生活情境中，初步认识负数，理解正、负数的意义，能正确读、写正负数。 【学习难点】能用正、负数表示生活中具有相反意义的两个量，知道0既不是正数，也不是负数，体会分类讨论思想。 【课前任务单】 1.正反话小游戏 游戏的规则是，老师说一句，学生就说出与它相反意思的话。 向东面走15步—— （ ） 电梯上升8层——（ ） 公交车上上来12人——（ ） 晨阳超市本月盈利3600元——（ ） 2.自学教材例1、2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 任务一：结合生活情境，初步认识正、负数。 出示例1。 下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报( 2012年1月21日20时~2012年1月22日20时) （1）观察上图，你发现了什么？ 提问：0℃表示的什么意思？ 3℃和- 3℃各表示什么意思？ （2）学生观察图示，填表（课本第二页表格），同桌互相说一说表格中各数表示的意义。 城 市 北 京 哈尔滨 上 海 武 汉 长 沙 海 口 最高气温/℃ 最低气温/℃ 任务二：理解正、负数的意义，能正确读、写正、负数。 1.出示例2，观察存折，说出存折中的数各表示什么。 存折中出现的“500”和“-500”有什么相同点和不同点呢？它们表示的意义相同吗？ 2.什么是正数、负数： 3.正数的读法： 4.负数的读法： 5.想一想0是什么数？ 1．在﹣7，0，﹣4，+7，﹣8，+2.3，﹣中，负数有（　　） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 2.下列说法正确的是(　　)。 A．零是负数 B．零不是偶数 C．零没有倒数 D．零不是自然数 3.如果从银行存入500元记作+500元，那么从银行取出700元记作　 　元． 4某公司2020年的利润为﹢130万元，这表示该公司2020年( )。（填“盈利”或“亏损”） 5.把下面各数归类整理。 ﹣1.5 0 4 ﹢0.7 2 ﹣210 ﹢85 16.7 ﹣25 ﹣34% ﹣8.9 正数 负数 整数 6.读一读，再把温度从高到低排一排。 ﹣4℃读作________ ﹣20℃读作________ ﹣17℃读作________ ________＞________＞________ 第一单元 第2课时 在直线上表示数 例3 学习任务单 人教版 小学数学 六下 学校 班级 姓名 课题 在直线上表示数 例3 （第2课时） 学习任务 结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数，体会树形结合思想。理解直线上点与数一一对应关系，体会数学中的对应思想，能正确比较正数、0和负数的大小。能用正、负数的知识解决生活中具有相反意义的量的实际问题，体会数学与生活的密切联系，培养运用数学知识的意义。 学习重、难点 【学习重点】结合具体情境，学会在直线上表示正数、0和负数，体会树形结合思想。 【学习难点】理解直线上点与数一一对应关系，体会数学中的对应思想，能正确比较正数、0和负数的大小。 【课前任务单】 1.读出下面各数，并按要求填一填。 ＋5、24、－2、－12.3、0、＋12、－8、32 正数 负数 （注意：0既不是正数，也不是负数。） 2.按要求填一填 （1）如果小明家月收入3000元记作+3000元，那么支出1000元记作（