五年级语文下册语文园地一 优秀教案审定.docVIP

PAGE PAGE 1 语文园地一 教学设计 【教学目标】 1. 通过对“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情两种方法。 2. 通过对“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。 3. 通过对“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱；积累古诗。 【教学重难点】 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、交流平台 1.读一读。 你读了小朋友的话，你收获了什么？ 朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。（2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。（3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。（4）从文章的字里行间体会。 2.交流范例 3.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些体会课文的思想感情的好方法？ 在阅读中，我能发现还可以用以下方法体会课文的思想感情。读《月是故乡明》时，我从文章的题目就能感受到作者对故乡的怀念之情；读《梅花魂》时，我从文章中的几个典型事例及外祖父对“梅花魂”的解释中，体会到了外祖父对祖国深深的眷恋之情。 二、词句段运用 1.读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。 太阳光