英语教学设计unit4Wheres my schoolbagA1a-1c.docVIP

教学设计 七年级上册Unit 4 Where’s my schoolbag？ Section A( 1a-1c) Student Analysis: 学生的抽象思维弱，形象思维强，注意力分散。我精心设计游戏和活动；用不同的图片，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。 Teaching aims: 根据英语新课标，教材大纲的要求和学情确立教学目标如下： 1、Language goals: 〔1〕、Key words: chair, sofa, table, desk,bed, bookcase, in， under, on, 〔2〕、Target language: where的提问句型即运用in/on /under 答语 2、Ability goals： 〔1〕、学会描述物品的位置，并能就物品位置进行提问和答复。 〔2〕、能对方位介词in, on, under灵活运用。 3、Moral goals ： 培养学生整齐地摆放自己的生活物品的生活习惯。教育学生应该保持一切干净和整洁。 Teaching resource: 多媒体，PPT课件，教材，音频等 Teaching Important and Difficult points； 1、Important points: 掌握用Where’s /Where are…?句型询问物品的位置. 运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。 2、Difficult points： 能够准确运用方位介词in/on/under描述物品所在位置。 Teaching design: Step1.Greetings and Lead-in (导入): Show a schoolbag to the students, then ask the students:what is this in English? T: guess :what is in my schoolbag? Review the school things.用课件展示Mary的房间，导出新单词。 Step2.Learning new words: chair,sofa ,table，desk,bed, bookcase,.在屏幕上呈现图片并学习单词，教师带读拼读单词，最后学生齐读。 活动：Quick answer :chair sofa bed table bookcase desk Step3.1a Match the words with the things in the picture and write the letter by the word. Let Ss check the answers . Step4. Let’s enjoy the video.引出in,on ,under 利用课件展示句型: 如：利用“盒子和jerry〞来学习where的单数提问句型,引出问句 T: Where’s Jerry ? Ss: It’on/in/under用法 T: Where’s Jerry ? Ss: It’s under the box? T: Where’s Jerry? Ss: It’s in the box. 老师带读并展示新图片操练句型,利用学生自己的物品练习句型。 3〕然后展示钥匙与桌子的位置，引出复数句型： Where are …? They’re … T: Where are the keys ? Ss: They’re on the table? (引导学生答复) T: Where are the keys? Ss: They’ re under the table.接着学生看屏幕上的图片,用句型Where are…? They’re…相互问答,并表演。 Step5 .1b Listening Let Ss listen to the tape and number the things1-4 in the picture. Check the answer with class. Step6.1c Pair work 六、Homework： 1. 参照你房间里的东西用介词in，on，under写五个句子。 2.背会并默写新单词。 七．Blackboard design: Unit?4??Where’s?my?backpack??? Section?A?(1a--1c) Where’s?the…? bed sofa It’s?in/on/under?the… cha