少儿口才培训机构招生策划.pdfVIP

少儿口才培训机构招生筹划 今天说到招生筹划，各位校长，园长们都不会陌生。在当今的教育市场上，出现的“生 源大战〞是越来越猛烈，尤其是今年暑期，各大学校、培训机构都已经开场了暑期招生。前 期招生筹划的好坏，直接影响着学校这个暑期的生源问题，不少学校已经尝试到了招生筹划 所带来的甜头。从以前青少儿口才培训中心接触过的一些学校的校长，招生办主任，以及一 些机构反应过来的在招生筹划的过程中存在的一些问题，我们归纳了以下四点招生筹划意见 〔供各位校长，园长们参考〕： 第一、缺乏战略思考 一些学校追求眼前效益，急功近利，而无视了学校的长远开展。 案例：中心一位教师去年到河南安阳的一所私立小学指导招生时，看到了两份招生宣传 单，其中一份是前年的，在彩页的顶头〔最显眼的位置〕写着“区委，区政府决定把我校建 成全市一流的小学〞；还有一份是去年的〔最新的，也就是当时正在使用的〕，同样，在彩 页的顶头写着“区委，区政府将把我校建立列为十件大事之一〞。 这也是最可怕的，最后了解到，这所学校在前年秋季的招生人数350 人，而在去年秋季 的招生人数却只有240 人，其中，前年入学的学生相比去年有将近100 人流失了。这说明了 什么？这就充分说明：缺乏战略思考，将出现“猴子瓣苞谷的现象，一边瓣一边仍，最终瓣 累了，瓣不动了，想仍也没的仍了〞。 案例分析：这所学校两种提法不一，这从中说明这所学校： 1、没有确立自己的开展战略; 2、没有明确自己长期办学的目标； 3、没有考虑自己的办学优势和学校的特色； 4 、没有自己的经营管理策略。 第二、缺乏质量意识 “质量意识〞，〔就教育培训行业来说〕是一个学校从领导层到每一个教师和员工对质 量和质量工作的认识和理解。在这里，“质量〞有两层含义。一是：教学的质量，即培养出 来的学生是否合格，是否到达了一个教学目标；二是：教学的过程中的质量，即教学过程是 否合理，是不是与学校设定的管理基准一致。 木桶原理，想必大家都知道，木桶盛水的多少，是取决于木桶中最短的那一块，而决非 取决于最长的一块。但是个别学校和培训机构进展招生筹划时，哗众取宠，一味地想通过一 个人，一个点，就使学校一夜之间成名，没有把主要精力放在办学理念，教育质量和教育效 劳的展示上。知名度不等于美誉度，但是，轰动效应必须同时具有知名度和美誉度，之后， 才能转化为轰动效益。一个学校，一个培训机构要想占有教育市场，不仅要人们知晓，更重 要的是给人一种好感，亲近感，从而给社会，给自己一个选择和被选择的时机。 第三、缺乏有效的宣传 什么是有效的宣传？—— “花最少的广告费用，收到最大的利益〞。 个别学校进展招生筹划时，非常重视招生广告的作用。 案例：在北京市的海淀区，有一个中小学个性化辅导的家教培训机构，为了招生，一年 之内，在北京的几家大的报纸上〔新京报，信报，北京晚报，法制晚报等〕连续做了好几次 整版的招生广告，确实，这所学校靠广告轰炸，招到了一批的学生，但是与所付出的广告费 用相比拟，合计下来，一算，本钱太高，不久，这所学校将退出了北京市海淀区的教育培训 市场。 案例分析：先说一个营销的定律：“250 定律〞——乔·吉拉德 〔美国〕。 “250 定律〞，是指每一个人的身后，大约有250 名亲朋好友。如果你赢得了一个人的 好感，就意味着赢得了 250 个人的好感；反之，如果你得罪了一个人，也就意味着得罪了 250 个人。这充分说明必须认真对待身边的每个人，因为每一个人的身后都有一个相比照拟 稳定的、数量不小的群体。学校的最大广告资源应该是校内现有的学生及家长和教师，但是 不少学校和培训机构却无视了这些重要的资源的开发和利用。 第四、缺乏教育责任感 什么是教育责任感？ 教育责任感，是教师对履行教育义务的行为结果所应付出的道义上的责任的认识。也就 是说，教师在教育实践中自觉地意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，因而能把 遵循教师道德要求看作是自己的内在道德需要，是对社会应尽的责任和义务。 个别学校在招生宣传时，重视一时的承诺，无视对承诺的兑现和教育效劳水平的提升。 还有的学校，在招生活动中运用种种不良手段，欺骗家长，欺骗学生，做出有损教育公平、 教育责任的行为。这种没有教育责任，有失教育公平的行为，作为一个学校，一个培训机构， 尤其是作为一个教育工作者，这是绝对不可取的。 如何提高教育责任感？