统编版语文八年级下册第四单元大单元教学整体分析.docxVIP

城关中学课时教案 课 题 第四单元总体分析 总课时 5课时 课 型 新授课　 备写人 授课时间 　第13-14周 基 于 教 材 的 备 写 教学 目标 了解演讲的一般要求，培养学生听说能力和审美能力。 学习摆事实、讲道理的论证方法，学习正反对比论证的方法。 培养学生理清文章思路，激发无私奉献精神及奥运精神的激情。 教学 重难点 理解感叹句、反问句等句式在口语表达中的作用。 语言的实际运用要注意场合与对象。 能运用口语，进行即兴简短讲演。 掌握演讲稿的特点写法和摆事实、讲道理的议论文的写法。 教 学 关 键 点 简 析 课文文体：第四单元所选课文4篇文体不同。13课《最后一次讲演》是演讲词， 14课《应有格物致知精神》是议论文，15课《我一生中的重要抉择》是演讲词，16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是演讲词。 单元主题：本单元主题是要让学生领略不同场合演讲者不同的情绪和风格，把握演讲词的特点，学会在公开场合思路清晰地演讲、说话，并能写演讲稿。 演讲词：也叫演说词。在公开场合就重大问题进行论述。具有宣传、鼓动、教育的作用，使听众产生共鸣。其特点：针对性、鼓动性、有声性、通俗易懂、明白如话。 常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 课文侧重点： 《最后一次讲演》本文 是闻一多先生面对敌人的手枪，怒不可遏，拍案而起的绝唱，是追求真理，不怕牺牲的旗帜，是对学生进行道德品质教育的绝好材料，要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想修养，陶冶道德情操，培养审美情趣。 14、《应有格物致知精神》本文是丁肇中在1991年10月，在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上演讲的一篇演说词的一部分，是一篇漫谈式的议论文。作者针对中国学生的实际情况，结合传统的中国教育状况，分析了实验精神在科学上的重要性，并联系现实和自己的学习经验，提出论点：我们应该有真正的格物致知精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学、人文科学还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。本文主要运用摆事实讲道理的论证方法，说理透彻，语言准确。 15、《我一生中的重要抉择》文章介绍了王选先生一生的重要抉择和贡献，并将自己的一生的抉择与祖国的发展密切结合起来。学生更容易理解王选先生爱岗敬业，勤奋工作的精神并深受鼓舞。 16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。 本单元教法建议： 13课《最后一次讲演》教学本文的指导思想为：创设情境，引起学生有意注意；提出问题，引导学生讨论，比较，激发学生思维，热情参与。 具体做法：（1）本文是一场讲演。它有特定的场合与对象，所以设置教学情景很重要。了解背景，让学生明确当时的听众有哪些，在什么场合，揣摩闻一多先生讲演时的爱憎情感。教师范读时应充分调动自己的感情，感染打动学生，让其身临其境。（2）感叹句、反问句在口语表达中的作用学生不易理解，教师范读后让学生品味，再找出自己感受深的，表达力强的句子，学生自己谈感受，朗读，变换句式，进行比较归纳，既是能力训练，也是思维方式的训练。 14课《应有格物致知精神》是一篇演讲词，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用分析讨论法；讲解法进行教学。（1） 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。（2） 讨论法：引导学生积极参与，合作探究，以调动学生们的学习积极性。（3） 分析归纳法：分析归纳法是在分析的基础上对某类事物共性或相互间的关系进行理性认识的一种方法。分析归纳法在教师的教学过程和学生的学习过程中随时都起着重要的作用。 15课《我一生中的重要抉择》采用研读法、讨论法教学。（1）让学生介绍有关背景。 （2）引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括 .（3）探究回答：这些抉择之间有没有必然的联系，举例说明。 16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》采用以活动体验法为主，情境创设法、讨论点拨法、合作探究法为辅进行教学。这样设计的原因是：希望在交流、演讲的实践中提高学生的口语交际能力，并学会倾听；在提高演讲能力这个环节，组织学生参与演讲，引导学生体验演讲的技巧；通过分组讨论，给学生一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，教学活动中注意“点”与“面”集合，调动全体同学的积极性。????