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语文课堂教学调研总结教学反思  1、学习习惯有了很好的转变。在八一、北村听的4节课，全部同学自始至终坐姿良好，中小代忠娟老师对同学回答问题“说”的训练特别好，达到了优质课水平。  2、课堂教学悄然变化，新理念、新方法在课堂上尝试运用。特殊是市优质课评比学习归来，老师能够主动将学习的东西去尝试、使用，成为了我们转变课堂、提高效率的开端。  3、大部分老师能够抓住文章重点进行教学。  问题：  1、目标不明确，不全面，定位不准。许多老师只是注意了这一课的内容目标，忽视了班级目标、单元目标，没有把课文放入一个学问体系中看待，只是把课文当成了全部，为教课文而教课文。我们要把课文当成一个“例题”来教，利用这个例题教给同学阅读课文、学习语文的方法！  2、有感情朗读不到位。本周听的8节课，只有代忠娟班的同学有感情朗读真有感情，其他只是形式。说明我们同学的朗读水平不高，同学不会有感情朗读！这也是我们全体语文老师共同面对的一个课题。要求语文老师，在早读期间要在有感情朗读的指导上下功夫，充分利用好“读书有感情”的同学，让他们起到传帮带的作用，共同来提高我们的朗读水平。  3、对重点句段学习缺乏层次和方法。特殊是对重点句段，要根据读文-----理解品悟（本义、引伸义、深层含义）---观赏（有感情朗读等）----评价的挨次进行学习。学习的方法要依据详细内容而定，如：①要抓住句