【人教版】一年级音乐下册全册教案.docxVIP

一年级音乐下册全册教案〔人教版〕 第五单元五十六朵花 教材内容： 1 .学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我家乡日喀则》。 赏识童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。 赏识拨乐合奏《送我一支玫瑰花》o 学跳集体舞《我家乡日喀则》。教学目标： 1 .会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我家乡日喀则》， 并 了解有关苗族。哈尼族。藏族简洁常识。 能参与集体舞《我家乡日喀则》创编和表演，初步感受藏族踢 踏舞特点，学会用形体动作表现欢快心情。 通过赏识《猜调》。学唱歌曲《小放羊》，了解对唱演唱形式, 知 道赵州桥。鲁班及八仙等传奇。教材分析： 《苗家儿童庆丰收》是一首依据苗族芦笙调填词儿童歌曲。表 现 了苗家儿童吹起芦笙。敲起铜鼓，庆祝丰收时喜悦心情。 《送我一支玫瑰花》是依据疆民歌改编一首弹拨乐合奏曲， 弹拨乐合奏是由扬琴。琵琶。柳琴。阮等弹拨乐器组成合奏形式，具 有鲜亮民族特点。 《猜调》是依据云南民歌改编一首童声合唱歌曲，布满了童趣。 《猜调》流行于云南彝族地区，用问答对唱形式反映了生活学问内容。 对唱是民歌一种演唱形式，全国各地。各民族都有这种对唱演唱形式。 复听《蜻蜓你来吧》。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打 击乐器伴奏。自然把握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。 教学反思： 在上课时我承受了学生生疏玩耍场景及童谣导入，使学生在不知 不觉中受到启发，从而开头走进童谣世界中，为学生学习学问丰富 了情趣，激发了学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，使学生产生乐学 心情。 其次课时 教学内容 1 .赏识歌曲《编花篮》：音乐玩耍。 2. 赏识河南民歌《编花篮》。教学目标 通过儿童传统玩耍激发学生创编童谣欲望。随音乐跳《编花 篮》。 赏识河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼。欢快气氛。 教学过程 复习上节课所学童谣《水牛儿》，听唱《蜻蜓你来吧》。 赏识河南民歌《编花篮》。介绍《编花篮》歌词大意，按节奏 说歌词。 初听。感受歌中欢快气氛。复听、小声随唱。 可以分成小组表演。有《水牛儿》《蜻蜓你来吧》《编花篮》。 分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈。 打击乐。情景表演组等。 今日我们来玩一个玩耍。分成小组。三、四或六个人一组。围 成二个小圆圈，每个人右腿伸出，和另一个人右腿穿插勾在一起，编 成〃花篮〃外形。开头时，可让其他同学扶持一下、跳一下，说一句歌 谣： 编、编、编花篮。花篮里面有小孩，小孩名字叫小兰。 鼓舞学生自己创编动作再表演。鼓舞学生自编短小童谣。让学 生 明白歌谣产生就是在孩子们玩耍中随口唱〔说〕短小儿歌，简洁记 忆，是受孩子们欢送一种歌曲体裁。 布置下一课作业。自己制作打击乐器并带到课上来。 教学反思： 课堂上总会消灭一些孩子表现或问题答复不如人意，作为一名音 乐教师应当循循循善诱，而不应当为了上公开课流于形式。要擅长关 注孩子们，给每个细节上表现都要赐予确定或表示，不能视而不见， 没有交代，肯定要做到评价到位，既要关注个体，还要照看全面，使 每个孩子都能感到教师关心与关注。 第三课时 教学内容 .学唱《小老鼠上灯台》O .制作打击乐器。 3. 活动《小老鼠上灯台》。教学目标 开发学生想象力与制造力。自己制作打击乐器。并依据音长短。 音色不同，按声部敲击。 在唱。念歌谣中稳固十六分节奏学习。复习后十六分节奏。附 点四分音符。训练学生合奏力量。教学过程 让学生展现自己制作打击乐器。教师选用一首欢欢快曲学生随 音 乐敲击。 师可以引导：这样敲击有些简洁与枯燥。我们加上会说歌谣或 歌仙再试一次。 学生可以复习一年级时就已经学会《唐僧骑马咚得咚》教师引 导 后十六分音符敲击。 按学生打击乐器分出长音组与短音组。按声部敲击。 教师可以再说一个歌谣：并可用说。跺脚。拍手方法。最终只 有节奏敲击声音。提出十六分节奏敲击。 《小老鼠上灯台》全体同学一起说童谣《小老鼠上灯台》。将 〃 叽哩咕鲁〃说得均匀。用打击乐器伴奏。 听录音学唱《小老鼠上灯台》。用自制打击乐器伴奏，并加上 动作表演。 分组将几首儿歌〔八小节〕，一起以轮说、轮奏、合奏形式表演。 如《打麦歌》和《小老鼠上灯台》、《蜻蜓你来吧》。 布置下一课作业。回家找一找有关歌谣。儿歌资料，可以问老 人。大人，有关童谣演唱录音带、书、歌曲都可以。 教学反思： 在教学难点节奏教学上，我力图从简洁音符节奏动身，再渐渐延 伸到整条节奏。但就是在这里我过于强调了音符时值长短，利用时值 线来 让学生读节奏和感受音符长短。在感受音符之间关系时，时值线 起了直观明白作用，但在念节奏时，效果不好，以至教师在带着学生 念季节奏也不准确。所以在学问点教授上不要过细，过繁，过于放大, 不仅会在时间上影响下面教学环节，对整个教学起负作用，并且长时 间或方法过于繁琐，影响了学生认知。