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《童心是小鸟》教案 湘教版小学音乐四年级上册 教学目标： 指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪,感受大自然的美景。 在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。 表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 教学重点：指导学生用，轻巧，活泼，舒坦，流畅的声音演唱歌曲，体验乐曲的情绪变化。 教学难点：掌握 3/4 拍节奏、附点节奏、休止符的演唱方法。教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：教师宣布游戏规则： 我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身边。老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友）、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？ 师：同学们，今天老师给大家带来了一首诗，现在请同学们听老师读一读。我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里； 童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里。师：你们也想读一读吗？那么大家一起来读一遍吧。 师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符， 再用动听的声音唱出来，那一定更美。下面，就让我们先来听一听这首歌吧。（播放歌曲） 二、参与学习，感受体验 师：歌曲带给你怎样的情绪？ 生：欢快，活跃。 师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？（小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。） 师：大家再看一下，这首歌曲是几拍子的？ 生：3/4 拍子 师：对，像这种以四分音符为一拍，每小节三拍的拍子叫做 3/4 拍，声音特点是强、弱、弱的规律。 师：现在，先让我们熟悉一下这首歌里的节奏型，首先，请同学们看老师拍一遍。 （提醒同学们注意休止符跟附点） 师：下面，请同学们听老师来把这首歌完整的唱一遍。师：现在就让我们一起来学习一下吧。 （先跟唱一遍曲子，然后再把词带进去唱） 师：请同学们跟着音乐，再来唱一唱这首歌曲。 师：你们的童年快乐吗？你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐？那么唱到这部分， 力度应怎么变化（强一些?充满朝气?） 师：现在现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？请同学们跟着音乐边唱边表演。（播放flash） 三、教学延伸，创作表现 （说童年趣事，创编歌词） 师：谁来说说自己的童年趣事？ 师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首歌唱出来呢？请大家看大屏幕，老师这里有几句没填完的歌词，我想要同学们帮我把它填完整。现在，请每个小组先讨论一下，看看填进去什么更合适。 师：同学们表演的非常精彩！下面，让我们来跟着伴奏将这首歌曲再唱一遍。四、课堂小结： 师：同学们表演的非常精彩，通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌，希望大家更加热爱大自然，亲近大自然，更希望你们如小鸟一般自由地放飞自己的童心，让我们随着优美的歌声，让我们的童心插上小鸟的翅膀，一起唱，一起跳，飞进大自然的怀抱。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！ 那就让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》伴奏，在歌声中结束这节课。） 08 初等教育 501 班第三组：8 号 缪丽思 9 号 黄奕 号 陶潜 号 陈洁