选修7 Unit 4《Sharing》第二导学案.docx

Period 3 Warming Up Reading 教材分析 本单元的话题是 sharing，主要涉及帮助弱者、志愿服务、合作分享等，通过听、 说、读、写等各种活动学习相关的语言知识，使学生了解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情、学会分享；了解一些志愿者工作的信息，培养学生互助合作的精神和社会责任感，结合针对短文话题的探讨激发学生的国家意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子作出自己的贡献。 Reading 是一篇Jo 写给Rosemary 的信。其中介绍了Jo 在PNG(Papua New Guinea)的一个小山村教书。在信中，作者以该村学校的情况和去一个学生家做客的经历，使学生感受到了PNG 的儿童生活处境的艰难，从而更加珍惜自己的学习机会。 教学目标 1、语言知识目标：学生能正确读写及运用下列单词和词组： airmail；fortnight； roof； muddy； textbook； concept； weekly； relevant； remote； weed； rectangle； rectangular ； adjust ； platform ； broom ； tin ； jar ； sniff ； participate ； interpreter ； grill ； otherwise ； privilege ； hear from ； be dying to ； the other day；dry out；dry up. 语言技能目标：（1）强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能；（2）继续运用 已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。 3、语言能力目标：增强阅读理解能力，发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。 4、情感态度与文化意识目标：（1）帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心；（2）在小组合作互动中，增强学生的团体合作精神与分享意识。 重点难点 1、教学重点：（1）获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息；（2）阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成表格填空等。 2、教学难点：（1）理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观；（2）训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 课前准备 1、学生的学习准备：查找关于巴布亚新几内亚独立国的信息。学生可以通过上网等形式搜集信息，并且把搜集到的信息编成问题或写成一段文字，在课堂上向其他同学汇报。 这提高了学生的学习兴趣，把被动的学习变成了主动的学习。 2、教师的教学准备：查找国内外关于帮助他人的个人和组织。 3、教学环境的设计与布置：在教室里张贴班级学生参加社团活动、志愿者活动和“献爱心”捐款的照片及资料。 4、教学用具的设计和准备：制作与阅读课文相关的多媒体课件。教学过程 StepⅠWarming-up Have you ever helped your parents，or other relatives，or your friends？ Would you be called a“volunteer”？ Have you ever helped people in your communityor people outside your commun ity？Would you be called a “volunteer” this time？ What are the volunteers doing？(Show some photos on the screen.) ①helping the disabled ②doing the cleaning ③donating money and water to help people in the drought ④planting trees and protecting our environment ⑤Teaching the kids in the mountainous area If you have the chance to be a volunteer teacher,where will you go? Which country will you go？ What do you know about Papua New Guinea？(Show a world map on the screen.) Location： situated to the north of Australia Population： about 5.7 million Language： English