我的母亲说课稿.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《我的母亲》说课稿 尊敬的各位评委，在座的各位老师，大家好。孟郊的一曲《游子吟》已然成了家喻户晓 的一首诗，“慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春 晖”，这首诗让我们情不自禁的想起了我们至亲至爱的人——母亲。今天我说课的内容就与 母亲有关——老舍的《我的母亲》。 本次说课分为六大环节：教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程，教学 反思。 一、说教材 在这一环节，我将向大家介绍这篇文章的大致内容以及它在中职新课标语文教材中的地 位作用和意义。这篇文章是语文 （基础模块）上册第一单元的第一篇课文，这一单元的整体 阅读目标是，让学生学会整体感知课文，体会文章的深层内涵，学会爱与感恩，老舍的这篇 《我的母亲》，是老舍为纪念去世的母亲而写的，1942 年老舍的母亲在老家去世，作为母亲 最疼爱的，也是最小的儿子老舍直到母亲去世一年后才得知这个消息，这种痛悔之情无以言 表，于是，借文抒情，老舍用深情的笔触回忆了母亲平凡而孤苦的一生，通过对母亲生活片 段的回忆，为我们塑造了一位普通而伟大的母亲形象。 二、说学情 我所带的学生是16 级平面设计、机器人、汽修专业的学生，通过对学生的日常观察和 了解，发现孩子们所学的专业不同，但性格大都活泼开朗，感情也很丰富，如果注意引导的 话，他们的求知欲和表现欲也很强烈，但是他们身上也体现出中职生普遍的学习状态和心理 和状态，在阅读鉴赏和口语组织表达上略有欠缺，另外由于青春期生理、心理的变化，逆反 心理较重，自私，不懂感恩，本文的任务是，唤起孩子内心深处对父母的理解和感恩，帮助 学生去领略那种血浓于水的至爱亲情。 三、说教学目标 鉴于以上的教材分析和学情分析，我确定了如下教学目标。知识目标：1、了解作者的 生平及重要作品。2、把握双向线索的叙述方式，3、体悟母亲的形象。能力目标：提高学生 的阅读鉴赏能力和口语表达能力。情感目标：1.品味母爱并感悟作者对母亲的深情 2.珍视亲情，培养感恩意识。其中把握母亲形象，品味母爱，感悟深情是本节课的教学重点， 考虑到学生已有的理解水平，在语言品鉴方面需要训练和提高，这是教学过程中的难点。那 么如何有效的完成教学目标，解决重点，突破难点呢，这需要设计出合理可行的教学方法。 四、说教法学法 我们都知道 “教学有法、学无定法、贵在得法”，现代教育理论也认为教师在课堂上的 主要任务是教会学生如何学习，在这一教学理念的指导下，结合本文的教学目标和重难点。 我主要采用“问题引领法、情景教学法、 情感渲染法”的方式来进行教学，这种教学方法 将在导语设计和解决重难点的时候有所体现。学生则采用“自主学习法、小组讨论法、吟咏 诵读法”来进行学习，自主学习法和小组讨论法，真正的课堂交付给学生，使学生由一个被 动的接受者转为主动的学习者，而吟咏诵读法，通过创设情境使学生全身心地去阅读课文， 通过重点问题的引领，引导学生体悟发现语言运用的精彩之处，这几种教学方法的结合运用 不仅激发了学生的探究欲望，而且促进了学生的思维发展。 五、说教学过程 本文是一篇叙事抒情式散文，引导学生体会文中深厚而真挚的感情尤为重要。因此，我 在设计教学过程时，更多地考虑到学生对此文的感受和理解，所以全部流程都是从学生的角 度来设计的，共分为五大部分；畅想母爱、解读母爱、品味母爱、吟咏母爱、抒写母爱。几 个环节，由浅入深，环环相扣，激发了学生的探究热情。下面，我讲依次对各环节进行解说。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 （一）情境导入，畅想母爱