国开(中央电大)专科《人文社会科学基础(A)》十年期末考试论述题题库(排序版).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 国开（中央电大）专科《人文社会科学基础（A ）》 十年期末考试论述题题库（排序版） h国开（中央电大）专科《人文社会科学基础（A ）》十年期末 考试论述题题库（排序版） 国开(中央电大)专科《人文社会科学基础(A)》期末考试论述题题 库(排序版) (更新至年月试题) 说明：试卷号码：。 当前世界从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学 内容和课程体系的改革，尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议 更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文 社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。[年月试题] 当前世界从小 学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的 改革，尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思 潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科 学综合发展趋势的关系。[年月试题] 答：第一，教育是文化事业的组 成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人 类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分 化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平 的综合才有较高水平的分化。世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社 会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、 “不 要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于 协同运用”的呼声日益强烈； 研究骨干通才化； 研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通， 共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国， 从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系； 这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。 第二，教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和 时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思 潮，同样反映了世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精 神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识 能力结构的需求； 所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的 世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的 时代”； 要求自然科学和人文社会科学结盟、交融； 要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识 技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半 个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学 内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助 于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。 第三，联系实际进行论述。 当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向 的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发 展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。[年月试题] 当前 世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内 容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文 社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。[年月试题]