认知框架柱结构施工图及钢筋排布规则（教学设计）.docx

《钢筋翻样与加工》〔高教版〕 工程一 框架柱钢筋的翻样与加工 《任务一认知框架柱构造施工图及钢筋排布规章 》教学设计 任务一 认知框架柱构造施工图及 课题 钢筋排布规章 教学时间 4 课时 学问与技能 教学目标 过程与方法 情感、态度、价值观 教学 1、能识读框架柱钢筋构造施工图； 2、能确定柱中纵向钢筋的布置； 3、能确定柱中箍筋的布置； 4、能绘制其钢筋排布图。 1、明确柱子构造施工图制图规章，识读附图一柱子构造施工图； 2、探究柱中纵筋、箍筋排布规章。 1、通过识读框架柱构造施工图，培育认真、细致的工作态度； 2、通过确定柱中钢筋的排布，增加工作的责任感的意识。 柱中钢筋排布规章。 重点 教学 1.柱子构造施工图识读； 难点 2.柱中纵筋、箍筋排布规章。 教学内容及其过程 学生活动 教师导学 一、引入课题 让同学结合已 通过学生争论引 1 识读附图一框架柱的钢筋排布规章。 有的学问，争论柱中有哪些钢 入课题。 框架柱中有哪些类型的钢筋？ 筋， 各有何作 框架柱中的纵向钢筋在根底中如何布置？ 框架柱中的纵向钢筋在梁柱节点处钢筋如何布置？ 框架柱中的纵向钢筋在屋面板处钢筋如何布置？ 用， 如何布置的？ 1、自主学习 图 1-1 KZ1 配筋图 自学教材、自主 二、导学提纲 完成导学提纲， 1、布置前置作业课前细心预设前置作业，〔由导学 柱平法识图的制图规章 记录疑点或无 提纲、练一练、 柱平法施工图是在柱平面布置图上承受 方 法解决的问题， 式或 方式表达。 为沟通作预备。 探 究 与 感悟 组成〕组织学生自 《钢筋翻样与加工》〔高教版〕 列表注写方式，是在柱平面布置图上，分别在同一编号的柱中选择一个或几个 标注几何参数代 号；在 中注写柱编号、柱起止标高、几何 2、组内沟通 尺寸与配筋的具体数值，并配以各种柱截面外形 在小组长的组 及其箍筋类型图的方式，来表达柱平法识图。 织下，有序开展 截面注写方式，是在柱平面布置图的 上，分 沟通与探讨，共别在统一编号的柱中选择一个截面，以直接注写 方 同解决存在的式来表达柱平法施工图。 问题，并整理交 框架柱钢筋的排布规章 流的结果。 柱的纵向钢筋的连接可承受 、及 。 纵向钢筋应贯穿 ，不应在中间各层节点 3、小组展现内截断，连接位置宜避开 。 各组依次对交 箍筋加密区范围如何确定？ 流的结果进展 三、教师精讲 展现，并对各组 【工作任务】 的展现作出补 某两层超市，框架构造，独立根底，三级抗震〔附图 充或评价。一〕， KZ1 截面尺寸 600mm× 600mm, 配纵向钢 筋 12 18,箍筋 8@100/150〔如图 1-1〕，柱顶标高 7.2，纵筋承受电渣压力焊。 图一 KZ1 配筋图 【任务要求】 完成附图一框架构造施工图中框架柱的识读并绘制框架柱KZ1 钢筋排布示意图。 【任务实施】 本工程中有KZ1、KZ2 两种截面配筋的柱子，其中 KZ1 截面尺寸 600mm×600mm，纵向钢筋承受 12 根直径 18mmHRB400 钢筋，复合箍筋承受直径为 8mm 的 HRB335 钢筋，加密区间距为 100mm，非加密区间距为 150mm，沿柱截面横向及竖向均承受 4 肢箍。KZ1 钢筋生根于根底伸至板顶〔柱顶标高+7.200〕。 主学习。 2、巡察导学 巡察课堂，了解状况，对问题与疑点乐观引导， 适时点拨。对学困生乐观鼓舞， 并适度助学。 3、点评与精讲对各组争论进展点评，对重点内容进展精讲。 《钢筋翻样与加工》〔高教版〕 图二纵向钢筋搭接示意图及箍筋加密区示意 图 图三 KZ1 复合箍筋 4×4 排布构造详图底层柱净高为 H ? 3600mm ? 600mm ?1000mm ? 4000mm n ； 二层柱净高为 H ? 3600mm ? 600mm ? 3000mm n 取第一层框架柱钢筋第一批截断点距柱根1400mm， 4、自我检测其次层框架柱钢筋第一批截断点距柱根600mm。 独立完成，学困四、练一练 生可在同学助  4、反响小结 巡察指导，了解课堂教学效果， 练习1 绘制KZ1 作为边柱时的纵向钢筋排布图。练习 2 绘制 KZ1 作为边柱时的箍筋的排布图。五、探究与感悟 1、探究：依据任务的实施，明确柱内纵筋搭接接头位置及箍筋加密区的的排列规章， 2、感悟：能否依据柱的构造施工图画出每根钢筋的外形，标注其长度？如能，把附图一中 KZ2 钢筋排布画出并标注长度。 六、布置作业 学下完成。 对课堂练习进展点评，对平衡问题的求解进展小结。 5、课外拓展 对学有余力的同学要求探究不同的解题方法，并感悟该力学学问在工程中应用， 课本作业：练习 1、2 5、反思提高 提 升 学 生的 能 课外作业：1、通过本内容的学习，你有哪些收获？