- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
3
1.音乐符号“
1.音乐符号“
”的含义是〔
〕
全国中小学音乐教师〔含特岗教师〕公开聘请考试专用
中小学音乐教师学科专业学问真题试卷
〔并适用于各类音乐学科专业检测复习使用〕
温馨提示
本试卷中全部试题来自 2023-2023 年全国各地公招音乐教师考试,中小学音乐特岗教师考试、中小学音乐教师资格证考试试题。包含中国音乐史、西方音乐史、民族民间音乐、根底乐理与和声、曲式与作品分析、艺术概论等考点。内容详实,掩盖面广,有利于考生把握当前命题趋势,了解考试题型,洞悉考点变化,到达准时有效复习的目的。
音乐教师聘请入编考试考题主要为识记为主,极少涉及到创编题目,不会涉及太深太过抽象的考题。识记性的学问较多,对中外音乐史、根底乐理学问、和声、曲式等考察的学问点较细、较深。需要考生朋友重点关注。
复习建议:稳固根底,自我提升,取材真题,系统复习。最终预祝各位教师朋友顺当入编,成功上岸。
一、单项选择题
A.很弱 B.中强 C.渐强参考答案:B
2.( )是帮助学生感知音乐的重要途径。
A.评价活动 B.听赏活动 C.分析活动 D.律动活动
参考答案: D 律动活动(随音乐的大肌肉运动 )是帮助学生感知音乐的重要途径。应选 D。
3.音乐教师的审美修养打算着音乐教育的(
3.音乐教师的审美修养打算着音乐教育的(
)。
A.内容和方法
B.质量和层次
C.目标和手段
D.技能和技巧
参考答案:B 略。
4.对教师音乐教学的评价主要是对其( )的评价。
情感态度与价值观、过程与方法、学问与技能三个层面
教学观念、业务素养、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动) C.大量的相互关联的有关事实、概念、概括和阅历的信息
D.学校领导对音乐教育功能的生疏程度和重视程度、学校的艺术气氛、音乐课的开设、音乐教师和音乐教学设备、课外音乐活动的开展。
参考答案:选 B。
对教师音乐教学的评价主要是对其教学思想观念、业务素养、教学态度、方法、效果、业绩(含课外音乐活动)等的评价。
5.民族乐器古筝属于〔〕 A.吹管乐器 B.弹拨乐器 C.拉弦乐器参考答案:B 6.我国现存最早的古琴谱集是〔〕。A.《奇特秘谱》B.《风宣玄品》
C.《琴操》D.《琴赋》
参考答案:A[解析]《奇特秘谱》是明太祖之子朱权编纂的古琴谱集,成书于明初洪熙乙巳(公元 1425 年)年,是现存最早的琴曲专集。
7.调式中各自然音级均具有相应的作用,〔
7.调式中各自然音级均具有相应的作用,〔
〕即是调式的中心音。
A.Ⅳ
B.Ⅳ
C.Ⅲ
D.Ⅰ
参考答案:D 中心音就是调式的主音,在调式中起核心作用。应选 D。
8.在四部和声写作中,以下哪种进展方式是正确的?〔
〕
A.四部同向
B.平行五八度
C.三音跳进
D.低声部连续向同一方向四五度跳进
参考答案:C 在四部和声中有一些规章是多声部写作中应当避开的问题:声部穿插;四声部同向;隐伏五八度、平行五八度;避开低声部连续同方向五度或四度的跳进进展;避开上方三声部同时大跳进展;避开任何声部中消灭增音程进展等等。应选 C。
9.被誉为“圆舞曲之父”的是〔 〕。A.莫扎特 B.亨德尔
C.贝多芬 D.〔老〕约翰·施特劳斯
参考答案:D“圆舞曲之父”—〔老〕约翰·施特劳斯;“圆舞曲之王”—
〔小〕约翰·施特劳斯。应选 D。10.和弦大小调中的特性音程不含〔 〕。A.增二度 B.减七度
C.增五度 D.增四度
参考答案:D 和弦大小调中的特性音程有增二度、减七度、增五度、减四度。11.以下哪个和弦是升 c 小调的Ⅱ级?〔 〕
参考答案:B 正音级,就是调式的第I级、第Ⅳ级和第Ⅴ级。稳定音级为I、Ⅲ、Ⅴ级。应选 B。
12.巴洛克时期,( )创作的声乐作品大多为宗教内容,主要有康塔塔、经文歌、受难曲和弥撒曲。
A.贝多芬 B.莫扎特 C.巴赫 D.海顿
参考答案:C 巴赫的创作以宗教音乐和复调音乐为主,音乐涉及到了巴洛克时期除歌剧外的全部音乐体裁,将其风格和形式发挥到极致。应选 C。13.下面谱例中,5-6 小节和 1-4 小节的关系是〔 〕。
文档评论(0)