国画说课稿 抒情怡神的花鸟画.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 抒情怡神的花鸟画 一、说教材 1 ，本节课属于造型• 表现学习领域，主要是协助学生了解笔墨知识，知道中国画的笔 墨情趣，懂得一些基本的中国画知识和技能。通过本课的学习和笔墨练习，能够激发学生 学习中国画的兴趣，提升学生对中国画的审美水平。 2.教学目标 知识和技能： 了解中国画的一些基本知识和基本技法；了解中国画工具的应用；能够使用水墨知识 完成规定的作业练习。 过程和方法： 通过学习，感受中国画的笔墨表现情趣；采用并学会问题的探究方法，问题的观察方 法，解决笔墨使用的方法。 情感、态度和价值观： 通过学习，培养学生乐观的生活态度和良好的学习习惯；使学生从内心确立起对真、 善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展的理念。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 3.教学重点和难点 重点：调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。在教学中激发起学 生学习的热情，使学生产生求知的欲望。 难点：引导学生对笔墨情趣的理解和感受，并表现在自己的画上。 二、说学情 初中二年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏 普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象实行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知 识。具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的理解不会感到困难，但对艺 术作品的文化内涵的理解有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的 本质。所以在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内 涵美，启发学生在课外主动地去注重艺术。 三、说教法与学法 教法使用 ：在教学中我综合使用演示法、回答法、练习法、个别指导法等我主要采取 “启发──引导法”，以实例为线索 ，用多媒体课件 ，持续采用欣赏，启发、归纳相结合的 教学方法在实例的引导下 ，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和自觉性 课前准备： 教具：多媒体课件、范画数张。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 学具：生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。 四、说教学过程 本课的教学设计，按以下六个环节实行： 一 、引出课题（用时 3——5 钟） 中国是历史悠久的文明古国，有着优秀的传统文化，其中中国画就以其独特的面貌在 世界艺术之林占有重要位置。放映图片“齐白石——虾”与学生交流。告诉学生中国画中 的写意画造型概括，笔墨简练，作画一气呵成，充满笔墨趣味，对客观物象的描写中写意 而不重具体写形，追求“妙在似与不似之间”的艺术趣味。 板书课题 《抒情怡神的花鸟画》。宣布这节课我们就来学习中国画水墨的内容 ，研究水 墨表现出物象的形神和画面情趣。（多媒体课件出示课题） 二 、讲授新知 （用时10 分钟） 1.中国画基本知识 讲解中国花鸟画画定义和分类 ，教师和学生做到互动。 2、笔墨的使用 课件出示墨色变化图 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 引导学生总结墨色变化：焦墨 浓墨 重墨 淡墨 清墨，了解用笔的中锋、侧锋 等及行笔的快、慢、顺、逆等方法表现出的干笔、湿笔。让学生动手体验，在实践中明白 墨分五色会利用生宣纸的吸水功能体验笔墨使用。 （设计意图：了解笔墨所表现出的艺术效果） 三 、作品欣赏