城市轨道交通微机系统 课程标准、授课计划.docxVIP

城市轨道交通微机系统课程标准、授课计划 课程名称 轨道交通信号MSS （微机监测） 总学时 72 学分 4 适用专业 轨道交通信号专业 18信号班（高职） 课程性质 □理论 口实习 O一体化 编制人（签字） 教研室主任（审核签字） 教学副院长（审批签字） 年 月 日 年 月 日 年 月 日 轨道交通学院 《轨道交通信号微机监测》课程标准 一.课程地位与任务描述 课程地位：《轨道交通信号MSS》是轨道交通信号专业的主干专业课。 主要任务：以轨道交通信号MSS （微机监测）设备为主要讲授内容，加入室外三大件 的控制原理及故障分析。针对本专业的特点，着重阐明设备结构，监测内容，电路原理及功 能特点、逻辑原理，并对重要的防护措施及典型故障依据监测结果进行适当分析；授予学生 轨道交通信号MSS控制电路规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对设备不断更 新的适应能力和一定的实践活动能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。 二、课程目标 （一）知识目标 .课程目标： 学生学完本课程后，能对轨道交通信号MSS设备有一定的维护能力，及独立分析监测 结果的能力。 .教学方法： 在教学方法上，采用启发式教学方法，培养学生分析和解决问题的能力，利用课堂讲 座，现场教学等方式使学生获得感性认识和掌握分析和解决问题基本思路。在教学手段上, 利用实物、教学录像片、课件等教学资源，以课堂讲授、现场教学、录像手段，穿插进行, 使学生较快掌握本课程的基本内容。 （二）能力目标 .认知能力目标 良好思维品质和思维能力的发展是综合实践活动课程的重要目标，是发展学生的创新 精神与实践能力的基石。在综合实践活动课程的实施过程中，要将创新精神和创新能力目标 具体分解和落实到主题活动的操作过程之中。 一般来说，创造性思维品质和思维能力目标具体包括：基本的逻辑思维能力，如分析 能力与综合应用能力、归纳能力与演绎能力、系统化与综合化能力等；发现问题与提出问题 的能力、合理地表述问题与分解问题的能力，如把握问题实质的能力、分解问题的基本要素 的能力、建立问题的分析框架的能力、将问题表述为可操作的研究课题的能力等。 .操作与解决问题的能力目标 解决问题的能力是一种综合能力，其核心目标要素是创造性思维的能力，具体包括以 下方面：运用问题解决的基本科学方法的能力，如调查研究与访问的能力、实验研究与观察 的能力、参与服务的能力等；运用数学思想和技巧的能力，如数理统计的能力；发现问题解 决策略的能力等。 (三)素质目标 .优良思想道德品质 优良的思想道德是从事任何社会职业所必备的素质，在一定程度上决定着职业能力是 否具有所需要的发展空间。思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的 态度、自强自立、自尊自律等诸多方面。 首先，要培养责任感和奉献精神，为形成良好的职业道德打基础。企业在招聘时把具 有事业心和责任感作为招聘的首要条件。现在的社会环境影响下，很大大学生强调责任和奉 献少。企业需要的是有强烈责任感的人，要求毕业生能踏踏实实工作。 其次，要自强自律。要培养较好的心理素质，面对挫折要有较强的承受能力，在困难 面前不低头，培养自强自立的坚强性格。 .具备团队合作意识 当今社会中，企业分工愈发明确，任何人都不可能独立完成所有的工作，一个人能实 现的仅仅是企业整体目标的一部分。因此，团队精神日益成为企业的一个重要文化因素。很 多企业认为，员工的团队合作精神是所有技能中最为重要的一种，而且大多数企业如今把团 队合作作为一种重要的企业文化在培养。现代社会越来越需要依靠集体的智慧和力量，越来 越需要发挥协作精神和团队精神。因此，也就要求未来的我们要具有组织管理能力，能处理 好人际关系，既能领导别人的同时也能被别人领导。良好的人际关系对团队来说有着重要意 义，它有助于加强团队成员之间的团结，营造轻松的工作环境，提高工作效率，实现团队的 整体效应。 三.学习内容 .信号维护监测的目的、意义 .车站信号维护监测的主要内容、项目 .监测的主要传感器、仪表等原理 .信号机监测 .轨道电路监测 .道岔的监测 .环境监测 .监测通信设备 .监测案例分析 .学习要求 在了解信号联锁设备及区间闭塞设备，如掌握轨道交通车站(城市轨道交通正线车站和 车辆段)的计算机联锁设备(室内、室外)、ZPW2000A型无绝缘自动闭塞系统结构原理；列 车运行自动控制系统的工作原理及应用，等知识的前提下，对微机监测的意义、目的等有充 分的理解。掌握微机监测对车站信号设备和监测内容、监测手段及其所使用的设备原理等, 能对监测的结果进行正确分析，以提升对信号设备的维护维修能力。了解对其它信号设备及 环境的监测内容及基本原理。 .重点和难点 重点：对车站信号（城市轨道交通的正线车站和车辆段）监测的内容、位置及所使用的